Ensino fundamental I - Brincadeiras - Pega-pega americano e outros

Tema: Brincadeiras variadas.

Conteúdo: Atividades de noção espacial.

Objetivo Geral: Atividades que estimulem a orientação espacial.

Objetivos específicos:  Atenção, orientação espacial, coordenação motora, socialização, lateralidade, percepção visomotora e agilidade.

Material: Nenhum.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos):  Explicar as atividades que serão executadas a seguir e dar um exemplo antes de começa-la.

Parte principal (30 minutos): 

Pega-pega americano

Formação inicial: Alunos espalhados pela quadra e um pegador.

Desenvolvimento: Os alunos espalhados pela quadra, um aluno é escolhido para ser o pegador. Quando esse aluno pegar, ele deve ficar parado de pernas abertas e será salvo quando outro aluno passar por baixo de sua perna. Assim que este aluno for pego pela 3ª vez, ele tem que ajudar o pegador inicial e também passará ser pegador. A atividade continua até sobrar um aluno.

Encantado e desencantado

Pega-pega comum, mas quando o pegador encosta na cabeça  tem que gritar encantado, e esse aluno não poderá se mexer até que um colega venha e encoste em sua cabeça e diga desencantado, e assim ele poderá sair, quando um aluno for pego três vezes ele passa a ajudar o pegador.

Senta, ou eu pulo

Pega-pega normal, mas quando o aluno é pego ele terá que sentar e só poderá sair quando alguém lhe pular, quando for pego duas vezes passa a ajudar o pegador.

Parte final (10 minutos):

Reflexão:

1- Quais foram os movimentos utilizados nessa atividade?

2- Qual à parte do nosso corpo que utilizamos para nos locomover?

3- O que foi preciso para você conseguir pegar o seu colega?

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Lateralidade (2)

Tema: Coordenação motora geral.

Conteúdo: Lateralidade.

Objetivos gerais: Desenvolver atividades lateralidade com auxílio de bolas.

Objetivos específicos:  Atenção, coordenação motora geral, socialização, lateralidade, companheirismo,  percepção visomotora e agilidade.

Material: Bolas.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos):  Explicar as atividades para os alunos e mostrar cada uma.

Parte principal (30 minutos):

Em filas de 5 alunos:

·         Alunos irão passar a bola para os colegas de trás por cima da cabeça;

·         Fazer o mesmo acima, porém passar a bola pelo lado direito;

·         Fazer o mesmo acima, porém passar a bola pelo lado esquerdo;

·         Fazer o mesmo acima, porém o primeiro vai passar a bola pelo seu lado direito e o próximo pelo o lado esquerdo e assim por diante;

No final podendo separar duas turmas, e executar como competição.

Parte final (10 minutos): Reflexão: Pontos positivos e negativos.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Formando grupos e bola ao alto

Tema: Formação de grupos e matemática.

Conteúdo: Formação de grupos através da matemática..

Objetivos Gerais:   Aprender a formar grupos com quantidade diferentes através das operações matemáticas.

Objetivos específicos: Atenção, orientação espacial, coordenação motora, socialização, lateralidade, companheirismo, direção, percepção visomotora e agilidade.

Material: Nenhum.

Metodologia:

Parte inicial (15 minutos): 

Formando Grupos

Os alunos livrementes (correndo, andando) na quadra, ao sinal do professor que falará um número e os alunos deverão formar grupos com o número correspondente, podendo ter a variação de resultados em contas de acordo com a turma.

No último, o professor fala o número que corresponde ao total da turma, os alunos ficaram contando até perceber que o número citado é o numero correspondente da turma.

Parte principal (25 minutos): 

Bola ao Alto

Os alunos em um grande círculo no centro da quadra, cada aluno receberá um número. O professor que deve estar dentro do circulo com a posse da bola, o professor falará um número e jogará a bola para o alto, o aluno que corresponde ao número tentará pegar a bola sem deixar cair ao chão, se o aluno não conseguir pegar a bola e a mesma cair no chão, o aluno deverá realizar um Pique Bola (mas sem o lançamento da bola, o pegador deverá encostar a bola no colega). Assim que o pegador 'colar' outro aluno, eles retornarão ao circulo e o professor repetirá o mesmo procedimento.

Variação: O número que o professor dirá poderá ser a soma de alguns números, divisão, subtração ou multiplicação.

Parte final (10 minutos): Os alunos comentarão as dificuldades e o que mais chamaram atenção nas atividades.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Estafetas (1)

Tema: Coordenação motora geral.

Conteúdo: Atividades com bolas.

Objetivos gerais: Desenvolver atividades coordenação geral com auxílio de bolas.

Objetivos específicos:  Atenção, coordenação motora geral, socialização, lateralidade, companheirismo,  percepção visomotora e agilidade.

Material: Bolas.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos):  Explicar as atividades para os alunos e mostrar cada uma.

Parte principal (30 minutos): 

Colocados em filas de 5 alunos:

·         Os quatros primeiros da fila com uma bola na mão, ao sinal do professor (a), passar a bola para seu colega que está atrás por baixo das pernas, até chegar no ultimo, quando chegar, o ultimo pega a bola e corre para o começo da fila e continua a tarefa;

·         Fazer o mesmo acima, porém passar a bola por cima da cabeça;

·         Vai correndo, faz a volta no cone, volta pega na mão de seu colega, vão até o cone, fazem a volta e voltam para a fila;

No final podendo separar duas turmas, e executar como competição.

Parte final (10 minutos):  Reflexão: Pontos positivos e negativos.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Estafeta com bolas e coletes

Tema: Estafetas.

Conteúdo: Estafetas com bolas e bambolê.

Objetivos Gerais: Introduzir os jogos e brincadeiras através de atividade com materiais diversos.

Objetivos específicos:  Atenção, orientação espacial, companheirismo, coordenação motora, socialização e agilidade.

Material: Coletes de cores variadas e bolas.

Metodologia:

Parte inicial (15 minutos): Formação das equipes e explicação das atividades.

Parte principal (20 minutos): 

Estafetas com coletes

Duas equipes são separadas, com números iguais de alunos, formando duas colunas paralelas uma da outra. Cada aluno das equipes na  fila receberá um colete que pode ser de cor diferente, logo a frente um aluno que ficará a frente de cada coluna. O objetivo do jogo é cada aluno sair da fila e ir até esse seu colega e vestir o colete, voltando batendo na mão do colega que fará o mesmo. Vence a equipe que terminar primeiro.

Estafetas com bolas

Alunos em fila, o último irá passar a bola por entre as pernas até chegar o primeiro, quando chegar ao primeiro ele irá e se colocará atrás do último que fará o mesmo trajeto, até chegar novamente ao primeiro.

Da mesma forma da atividade anterior, agora passando por cima da cabeça, logo depois pelo lado direito e na sequencia do lado esquerdo.

Parte final (15 minutos): Alunos voltando pra sala passando a bola para o colega da frente como quiser.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Estafeta com bolas e bambolês

Tema: Estafetas.

Conteúdo: Estafetas com bolas e bambolê.

Objetivos Gerais: Introduzir os jogos e brincadeiras através de atividade com materiais diversos.

Objetivos específicos:  Atenção, orientação espacial, companheirismo, coordenação motora, socialização e agilidade.

Material: Quatro bolas, bambolês e caixas.

Metodologia:

Parte inicial (15 minutos): Formação das filas e explicação das atividades.

Parte principal (20 minutos): 

Estafeta com bolas

Forma de organização: Dois grupos com números iguais de alunos estarão em coluna atrás de uma linha demarcada. Na frente das colunas serão colocadas quatro bolas para cada grupo, ao lado da linha de saída. O primeiro corredor deverá carregá-las uma a uma, em quatro corridas, colocando-as dentro dos arcos dispostos à frente. O corredor seguinte deverá apanhá-las uma a uma em quatro corridas.

Será vencedor o grupo que terminar em primeiro.

Estafetas com bambolês

Serão separadas duas equipes que ficarão em fila, uma do lado da outra, cada aluno da equipe terá um bambolê, na frente de cada equipe ficará um aluno, a estafeta começa com o comando do professor, e o primeiro aluno terá que levar o bambolê e passar por cima do aluno em sua frente, voltando e batendo na mão do colega de sua fila e esse fará o mesmo, até que todos terminem, assim que o último terminar, começa -se de novo, mas dessa vez buscando o bambolê e voltando com ele na mão.

A equipe que terminar primeiro, vence.

Parte final (15 minutos): Os alunos irão dizer qual atividade mais lhes agradaram e o por que.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Dança e ritmo e dança das cores

Tema: Jogos e brincadeiras.

Conteúdo: Ritmo

Objetivos Gerais: Trabalhar atividades rítmicas com atividades lúdicas.

Objetivos específicos:  Atenção, ritmo, diferenciar cores, orientação espacial, companheirismo, coordenação motora, socialização e agilidade.

Material: Baldes, garrafas pet, latas, apito, bastões e bambolês.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos): O professor começa a aula com o brinquedo cantado “tumbalacatumba”.

Parte principal (30 minutos): 

Dança e ritmo

Alunos receberão cada um seu material podendo ser um bastão, lata de óleo, baldes e garrafas pet, alunos acompanharão o apito do professor, e tentarão acompanhar executando seus “instrumentos”, depois de certa hora professor pedirá que os alunos troquem os materiais.

Dança das cores

Os alunos terão três bambolês com cores diferentes, um do lado do outro, ao sinal do professor os alunos pularão de bambolês pra bambolê, tendo como referência o comando do professor que ditará qual cor eles terão que pular.

Variações: Aumentando os bambolês e também os espaços de um bambolê do outro.

Parte final (10 minutos): Alunos voltando pra sala cantando na “casa do Zé”.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Corrida dos sapatos

Tema: Brincadeiras variadas.

Conteúdo: Atividades com sapatos.

Objetivos Gerais: Trabalhar atividades relacionadas a educação especial.

Objetivos específicos: Atenção, coordenação motora geral, orientação espacial, socialização, lateralidade e agilidade.

Material: Sapatos ou sandálias dos alunos e um cone.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos):  Explicar as atividades que serão executadas e falar sobre como será executada a atividade sem a visão.

Parte principal (30 minutos): 

Corrida de Sapatos

Formam-se duas equipes, que são dispostas em fileira. Um cone separa um time do outro. Os jogadores tiram os calçados, que são recolhidos, embaralhados e amontoados a uma distância de uns dez metros. Dá-se o sinal de início, e os jogadores devem sair pulando com o pé esquerdo, até encontrarem seus dois pés de calçado, calçando-os seguida. Feito isso, voltam ao ponto de partida, pulando com o pé direito. Os jogadores que calçarem trocados, ou não o calçarem direito, tem que calçar novamente, pois só vale retornar quando não se tiver qualquer ajuste para ser feito. Cada jogador que retornar à linha de partida marcará um ponto para a equipe. Ganhará a equipe que marcar o maior número de pontos.

Pode interferir no grau de dificuldade dependendo do desenvolvimento do aluno e/ou integração da classe, como por exemplo:

 Atividade 2

Amarrar os cadarços dos calçados iguais e depois amarrar os cadarços dos calçados diferentes (calçados trocados);

 Atividade 3

Entrelaçar os pares de calçados dando um nó em seguida;

 Atividade 4

Fazer com que os alunos procurem seus respectivos pares de calçados em dupla (juntos dois à dois);

 Atividade 5

Fazer com que os alunos procurem, em dupla, os respectivos pares, mas com apenas um integrante enxergando, o outro vendado;

 Atividade 6

Fazer com que os alunos procurem, em dupla, um vendado procurando e o outro apenas no comando de voz;

 Atividade 7

Aumentar o número de alunos, ao invés de ser apenas duplas, fazer grupos, dependendo do número de alunos na sala, com um, ou dois alunos vendados procurando sob o comando de outros dois ou três.

Parte final (10 minutos):  Conversar com os alunos sobre as dificuldades e o que mais gostaram nessas atividades.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Cauda do dragão e jogo dos cones

Tema: Jogos pré-desportivos.

Conteúdo: Jogos pré-desportivos de futsal, handebol e basquete.

Objetivos Gerais: Introduzir esses esportes através das atividades lúdicas

Objetivos específicos: Atenção, orientação espacial, coordenação motora, socialização, lateralidade e agilidade.

Material: Uma ou duas bolas, cones.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos): Explicar as atividades que serão executadas a seguir e dar um exemplo antes de começa-la.

Parte principal (30 minutos): 

Rabinho do dragão

Formação inicial: Os alunos deverão formar um círculo e no centro serão colocados dois alunos, um na frente que será a cabeça do “dragão”, outro atrás, segurando na cintura da “cabeça do dragão” que será doravante denominado “rabinho do dragão”.

Desenvolvimento: Os alunos que estiverem no círculo terão que lançar a bola para seus amigos, sem saírem do lugar para tentar queimar o “rabinho do dragão”. O “dragão” terá que defender o “rabinho”, movimentando-se e se postando de modo a exercer a função de barreira entre o arremessador e o “rabinho do dragão”.

Quando o “rabinho” é queimado, passa a ser “cabeça”, já a “cabeça” se integra ao grupo, o que queimou passa a ser o rabinho do dragão.

OBS: Os que estão no círculo não poderão locomover-se para queimar.

-Será considerado que se atingiu o alvo, qualquer parte do corpo do dragão.

Variações: Círculos menores, duas ou mais bolas.

Jogo do cone

É colocado um cone na área central da quadra, e serão repartidas duas equipes, as equipes tentarão derrubar o cone com os pés, quem conseguir derrubá-lo ganha um ponto.

- Não pode derrubar o cone por dentro da área.

- Terão que tocar a bola, pelo menos três passes antes do arremate.

Variação: Podem trocar os pés pelas mãos, passando a ser um jogo pré-desportivo de handebol ou basquete.

Parte final (10 minutos):  Conversar com os alunos sobre as dificuldades e o que mais gostaram nessas atividades.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Caranguejobol e futsal amarrado

Tema: Jogos pré-desportivos.

Conteúdo: Jogos pré-desportivos de futsal.

Objetivos Gerais:  Introduzir o esporte futsal através de atividades lúdicas.

Objetivos específicos:  Atenção, orientação espacial, coordenação motora, socialização, lateralidade e agilidade.

Material: Bola de futsal, barbante.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos): Explicar as atividades que serão executadas a seguir e dar um exemplo antes de começa-la.

Parte principal (30 minutos): 

Futsal Amarrado

Cada jogador deverá amarrar os tornozelos com um pedaço de barbante ou elástico(deixando um espaço de 15cm de distância entre os pés).

Os goleiros deverão amarrar os pulsos. (deixando um espaço de 30cm de distância).

No jogo serão utilizadas as regras do futsal. (fazer adaptações se necessário).

Caranguejobol

Futsal sentado, os alunos não podem se levantar para pegar a bola, só poderão usar as mão para se apoiarem no chão, os goleiros também ficarão sentados.

Parte final (10 minutos):  Conversar com os alunos sobre as dificuldades e o que mais gostaram nessas atividades.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Brincando com tampinhas

Tema: Jogos e brincadeiras.

Conteúdo: Brincando com tampinhas.

Objetivos Gerais: Trabalhar atividades que desenvolvam diversas capacidades.

Objetivos específicos: Atenção, orientação espacial, equilíbrio, coordenação motora geral, coordenação motora fina,  socialização, lateralidade, percepção visomotora e agilidade.

Material: Tampinhas e palitos de picolé.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos): Professor indagará os alunos sobre quais jogos conhecem com tampinhas.

Parte principal (30 minutos): 

Os alunos executarão a seguinte sequência:

·         Andar equilibrando a tampinha na cabeça.

·         Jogar a tampinha fazendo-a deslizar pelo chão sem ultrapassar uma determinada linha, primeiro mão direita e depois mão esquerda.

·         Jogar a tampinha para o alto, saltar e pegá-la o mais alto possível, com ambas as mãos.

·         Saltar em um pé equilibrando a tampinha no dorso do outro pé, usar ambos os pés.

·         Andar equilibrando duas tampinhas com o auxílio de palitos de picolé que estarão por entre o dedo indicador e polegar.

·         Em pé, tronco flexionado, com um palito na mão, tocá-lo na tampinha, procurando jogá-la entre duas linhas determinadas.

·         Passar a tampinha de uma mão para outra, sem usar os dedos.

·         Conduzir a tampinha com a parte externa da mão, equilibrando-a.

·         Chutar tampinhas pela quadra a fora tentando dar o máximo de toques possível.

Parte final (10 minutos): Os alunos comentarão quais brinquedos cantados que mais gostaram.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Brincadeira de roda

Tema: Jogos e brincadeiras.

Conteúdo: Brincadeiras em círculos.

Objetivos Gerais: Trabalhar jogos em círculo de forma lúdica.

Objetivos específicos: Atenção, orientação espacial, coordenação motora, socialização, Velocidade de reação, lateralidade e agilidade.

Material: Um chinelo.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos):  Explicar as atividades que serão executadas a seguir e dar um exemplo antes de começa-la.

Parte principal (30 minutos): 

Círculo veloz

Divide-se a turma em dois círculos com o mesmo número de alunos sentados e com cada integrante recebendo um número específico, ao sinal do professor (um número) os alunos correspondentes de cada círculo levantam-se e dão uma volta no círculo, e sentam-se no mesmo lugar. Vence a equipe que conseguir realizar a tarefa mais rapidamente.

Corre cotia

Alunos em círculo de cabeça baixa com olhos fechados, é escolhido um aluno que terá um chinelo em suas mãos, que deverá sair do círculo enquanto os demais cantam a música:

“Corre cotia, de noite e de dia,

Comendo farinha na casa da tia,

Corre cipó, na casa da vó,

Eu tinha um cachorrinho que chamava totó,

Ele pula, ele dança numa perna só,

Abrem os olhos”.

Nesse momento o alunos fora do círculo coloca o chinelo em algum colega, que tentará pegá-lo antes que ele ocupe o seu lugar, se conseguir pegá-lo ele estará de molho no centro do círculo.

Corrida dos números

Um círculo único, cada aluno terá um número, que poderá ser de 1 a 4, quando o professor grita um número, os que correspondem a esse número correram a sua direita tentando pegar o aluno da sua frente fugindo do de trás. Se conseguir pegá-lo sairá do jogo.

Parte final (10 minutos):  Conversar com os alunos sobre as dificuldades e o que mais gostaram nessas atividades.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Boliche humano e batalha naval

Tema: Jogos e brincadeiras.

Conteúdo: Queimada adaptada de formas variadas.

Objetivos Gerais: Atenção, orientação espacial, coordenação motora, socialização, lateralidade, companheirismo, direção, percepção visomotora e agilidade.

Material: Bolas de borracha.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos ): Pega-pega das partes do corpo, só vale pegar a parte do corpo em que o professor mandar.

Parte principal (30 minutos): 

Pega-pega com bolas

Pega-pega normal, só com algumas diferenças, o pegador pega com uma bola de borracha, e quem for pego senta só podendo sair quando encostar em um colega, que ocupará seu lugar, se o aluno que está com a bola jogá-la e sobrar para outro aluno, ele pode sair e queimar também, se o aluno que está queimando passar perto do que está sentado, ele pode ser encostado e sentará em seu lugar.

Obs: Podendo aumentar a dificuldade, colocando mais bolas.

Batalha naval

Reparte-se a turma em duas equipes, cada equipe em cada lado da quadra, e serão desenhados em cada parte um quadrado para cada aluno. A bola começa com um aluno que tentará mandar a bola para o outro lado e acertar o quadrado de um adversário, se isso ocorrer, esse aluno é eliminado, se a bola passar pelo quadrado dele e também passar pelo de trás, ele também será eliminado. A equipe que eliminar toda outra equipe, vence.

Boliche humano

Alunos colocados ao fundo da quadra de futsal, será escolhido um que tentará queimar (derrubar) o maior números de alunos (pinos), cada aluno que for queimado sairá e esperará o jogo terminar para poder voltar, o último que restar, vence.

Obs: Os alunos podem se mover pelo espaço determinado, fugindo de serem queimados.

Parte final (10 minutos): Os alunoS voltando para sala, comentando sobre cada atividade.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Atividades com jornais

Tema: Jogos e brincadeiras.

Conteúdo: Atividades com jornais.

Objetivos Gerais: Trabalhar atividades de trabalhos variados com jornais.

Objetivos específicos: Atenção, orientação espacial, coordenação motora geral, socialização, lateralidade,  equilíbrio, percepção visomotora, criatividade e agilidade.

Material: Jornais.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos): Livres pela quadra manipulando os jornais.

Parte principal (30 minutos): 

Brincando com jornais

Cada aluno com uma folha de jornal, o professor irá dizer várias situações e as crianças irão imaginá-las e realizá-las.

·         Tomando banho: imaginar que a folha de jornal é um sabonete, irão enrolar a folha tomando a forma do sabonete e irá usá-la como no banho, depois será a esponja, e irá passar por todo o corpo, por último a toalha, secando todo o corpo, bumbum, cabeça, barriga, etc...

·         Dobradura com jornal: Pegar a folha de jornal e com o auxílio do professor irá formar um barquinho, do barquinho irão agora formar um chapéu, depois desmanchá-lo e formar um avião.

·         Correndo com o jornal: com a folha na barriga farão corridas pela quadra sem deixa-la cair, e sem segurá-la com a mão.

·         Atravessando o rio: Com duas folhas cada terão a tarefa de atravessar o rio usando ambas, primeiro pisando na folha da frente, pegando a de trás e colocando na frente, sem nunca usar as mãos, depois como patins e também skate.

·         Dobradura com jornal: Pegar a folha de jornal e com o auxílio do professor irá formar um barquinho, do barquinho irão agora formar um chapéu, depois desmanchá-lo e formar um avião.

Parte final (10 minutos): Levando para sala a folha com suas dobraduras preferidas.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Atividades com cordas

Tema: Jogos e brincadeiras.

Conteúdo: Atividades com cordas.

Objetivos Gerais: Trabalhar várias atividades manipulando cordas.

Objetivos específicos: Atenção, orientação espacial, coordenação motora, socialização, lateralidade, percepção visomotora e agilidade.

Material: Cordas.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos): Livres pela quadra, cada um com uma corda, pulando cordas cada um da sua forma.

Parte principal (30 minutos): 

Passar por debaixo da corda (1)

O professor segurará a corda com auxílio de um aluno, os outros terão que passar por debaixo da corda de qualquer forma, só não pode encostar na corda, se encostar, espera um aluno errar para poder substitui-lo, e assim sucessivamente.

Passar por debaixo da corda (2)

O professor segurará a corda com auxílio de um aluno, os outros terão que passar por debaixo da corda sem nenhum auxílio, se encostar na corda ou colocar qualquer parte do corpo que não seja os pés estará fora, e espera um aluno  errar para poder substitui-lo, e assim sucessivamente.

Choquinho com corda

O professor segurará a corda com auxílio de um ajudante, que ficará encarregado de segurar a outra ponta. Os outros alunos ficarão em um canto da quadra, o professor e o aluno ajudante irão andar com a corda na direção dos alunos, que tentarão passar pela corda, podendo ser por baixo ou por cima, só não pode encostar na corda ou passar por trás do professor ou do ajudante, se isso ocorrer estará fora e espera terminar para poder voltar ao jogo.

Obs: O professor e seu ajudante poderão andar com a corda de várias formas, baixinho, alto, balançando a corda, etc...

Parte final (10 minutos): Os alunos vão para quadra pulando cordas em fila devagar.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Atividades com cordas (2)

Tema: Jogos e brincadeiras.

Conteúdo: Atividades com cordas.

Objetivos Gerais: Trabalhar atividades com cordas que desenvolvam as capacidades específicas.

Objetivos específicos: Atenção, orientação espacial, coordenação motora, socialização, lateralidade, percepção visomotora e agilidade.

Material: Cordas.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos): Livres pela quadra, cada um com uma corda, fazendo várias formas com a corda, um oito, uma cobra rastejando, etc...

Parte principal (30 minutos): 

Passar sobre e sob a corda

O professor irá segurar a corda com o auxílio de um ajudante, começando bem baixinho e irão aumentando, cada aluno tentará pular sobre a corda sem encostar. Se o aluno pular e encostar na corda espera a brincadeira terminar para voltar. Logo após começa com a corda alta para os alunos passarem por baixo, e vai abaixando simultaneamente.

Cabo de guerra

Traçar uma linha no chão, com uma corda de uns 8 metros faz um nó no meio dela, e reparte a turma em duas equipes que irão segurá-la nas suas extremidades. Coloca o nó sobre a linha, e ao sinal do professor eles terão que puxar a outra equipe para seu lado, quem trazer a outra equipe toda para seu lado, vence.

Parte final (10 minutos): Os alunos vão para sala pulando cordas em fila devagar.

Ensino fundamental I - Brincadeiras - Atividades com balões

Tema: Jogos e brincadeiras.

Conteúdo: Atividades com balões.

Objetivos Gerais: Desenvolver atividades que trabalhem as diversas capacidades.

Objetivos específicos: Atenção, orientação espacial, coordenação motora, socialização, lateralidade,  percepção visomotora e agilidade.

Material: Balões.

Metodologia:

Parte inicial (10 minutos): Livres pela quadra brincando com os balões.

Parte principal (30 minutos): 

Brincando com balões

·         Manter o balão no ar com toques livre, parado, andando e correndo;

·         Manter o balão no ar usando determinada parte do corpo, mão direita/esquerda, pés, cabeça, ombros e joelhos;

·         Efetuar toques com diferentes partes do corpo, em sequência determinada: 

•     * mão, cabeça e pé ...         * Mão direita, pé esquerdo ...      * Cabeça, cabeça, mão pé ...

·         Percorre distâncias com toques de determinadas partes do corpo, mão direita /esquerda, pés, cabeça, joelhos e ombros.

·         Efetuar tarefas intercaladas entre cada toque, exemplos: bater palmas, à frente e a atrás, debaixo das pernas, colocar as mãos no chão, dá uma volta, sentar e levanta-se.

·         Bater no balão no ponto mais alto possível, Parado ou em movimento, saltar e bater com a mão (ou cabeça )no ponto mais alto possível.

Parte final (10 minutos): Os alunos comentarão as dificuldades e a satisfação de ter realizado uma atividade diferente.