Plano de aula - Recreação

Disciplina: Educação Física

Conteúdo da aula: Recreação.

Objetivos:

·         Aprimorar sua expressão corporal;

·         Desenvolver uma boa socialização;

·         Conhecer algumas partes do corpo;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento:

1ª Estourar balão: os participantes serão divididos em grupos e, no espaço de jogo, terão como objetivo estourar os balões dos jogadores de grupos “adversários”. Os balões deverão estar presos no tornozelo dos participantes. Será vencedora a equipe do último jogador que ficar com seu balão cheio.

2ª Gato Apaixonado: Forma se um círculo com os participantes e um aluno fica ao centro representando o gato, que deverá abordar um dos colegas e dar três miados prolongados, fazendo com que este solte um riso. Se o aluno abordado rir, passa a ser o gato, se permanecer sério, o “gato” deverá abordar outro participante. Regra não poder rir.

3ª Meus pintinhos venham cá: um aluno será a “galinha”, e ficará no centro da quadra. Outro será a “raposa”, que ficará no centro de uma quadra. O restante dos alunos estará disposto na linha de fundo da quadra. O objetivo é atravessar o campo da raposa sem ser tocado por ela, e chegar até a galinha. Quem for pego, fica na “casinha” da raposa.

4ª Robô: divididos em duplas, onde um será o maquinista e o outro o robô. Em lugares pré-estabelecidos no corpo do coleguinha antes da brincadeira começar, o maquinista liga e desliga o seu robô. Exemplo: toque na cabeça liga, toque nas costas desliga.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Bibliografia:

Atividades desenvolvidas nas aulas de recreação.

Plano de aula - Recreação

Disciplina: Educação Física

Conteúdo da aula: Recreação.

Objetivos:

·         Aprimorar sua expressão corporal;

·         Desenvolver uma boa socialização;

·         Executar exercícios para a coordenação motora;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento:

1ª Pega-pega corrente: como um pega pega normal, a diferença é que ao ser pego, se juntará de mãos dadas com o colega e o ajudará a pegar os outros colegas, e assim sucessivamente.

2ª Cai, cai balão: Cada aluno receberá um balão cheio e amarrado e deverá mantê-lo no ar impulsionando o para cima com o próprio corpo (cabeça, mãos, pés, tronco, joelhos, cotovelos,...), aquele que deixar cair e tocar no solo sairá momentaneamente da brincadeira. Será declarado vencedor o último que manter o balão no ar. Regra: não deixar cair.

3ª Bola acima da cabeça: Formam-se duas colunas com o mesmo nº de participantes, distribui uma bola ao primeiro jogador de cada coluna, explica que deverão passar a bola ao colega seguinte com ambas as mãos por cima de sua própria cabeça e segue o procedimento até o último jogador da coluna que por sua vez corre para frente e repete o exercício de modo que quem deu inicio retorne novamente na posição onde começou o jogo. A equipe ou coluna que realizar a tarefa por primeiro, sem deixar a bola cair no solo será declarada vencedora.

4ª Lenço atrás: os alunos dispostos em círculo e abaixados ou sentados no chão. O professor escolhe um jogador que receberá um lenço (ou outro objeto que possa substituí-lo), então o aluno caminha pelo lado de fora do círculo e aleatoriamente sem que percebam deixa o lenço atrás de um colega, onde este pegará o lenço e correrá atrás do colega tentando pegá-lo. Caso isso aconteça o colega pego vira pegador. Para se salvar o fugitivo deve se sentar no lugar que o colega (pegador) estava.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Bibliografia:

Atividades desenvolvidas nas aulas de recreação.

Plano de aula - Recreação

Disciplina: Educação Física

Conteúdo da aula: Recreação.

Objetivos:

Aprimorar capacidade manipulativa;

Desenvolver a habilidade motora;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento:

1ª Boliche: será dividido em duas equipes, formando 2 colunas, em seguida será distribuído  na frente de cada coluna 5 pinos ( ou garrafas pet ). O objetivo da brincadeira é que cada aluno jogue uma bola e tente derrubar os pinos ( garrafas). A equipe que derrubar mais pinos será a vencedora.

2ª Bomba: o professor pede para que todos deem as mãos e formem um círculo. Em seguida, pede para soltar as mãos e continuar no lugar. O desenvolvimento da brincadeira é que uma criança do círculo ficará com uma bola, e o professor dará o sinal para que essa bola seja passada para os alunos do círculo. O professor ou até mesmo um outro aluno ficará de costas sem ver a passagem da bola, e quando o aluno/professor gritar “bomba”, a bola deve parar de rodar, e a criança que estiver com ela vai no centro do círculo e senta, e assim sucessivamente até que fique um só no círculo.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Bibliografia:

Atividades desenvolvidas nas aulas de recreação.

Plano de aula - Recreação

Disciplina: Educação Física

Conteúdo da aula: Recreação.

Objetivos:

·         Aprimorar capacidade manipulativa;

·         Desenvolver a habilidade motora;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento:

1ª Espelho: serão espalhados pelo chão figuras de pessoas, e ao som de uma música os alunos andarão aleatoriamente pelo ambiente, e ao parar a música, os alunos escolherão uma figura( a que parou mais próximo) e tentarão imitar seu gesto.

2ª Handsabonete: modificação do jogo de handebol, onde as traves são substituídas por baldes e a bola por sabonete. Dois baldes serão colocados um em cada extremidade do espaço, com água até sua metade. Os alunos estarão divididos em dois grupos. O professor entregará a eles um sabonete já molhado, que servirá como bola. O sabonete será conduzido e arremessado com as mãos. O jogador com a posse do sabonete não poderá se deslocar, enquanto os outros se deslocarão livremente. O intuito dos jogadores será colocar o sabonete dentro do balde, podendo para isso fazer passes com seus companheiros. Cada vez que conseguirem pôr o sabonete dentro do balde, farão um ponto para sua equipe. O jogo recomeçará, com o mesmo sabonete, sempre molhado. Vencerá a equipe que marcar mais pontos.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Bibliografia:

Cavallari, V. R.; Zacharias, V. Trabalhando com a recreação. 12.ed.São Paulo:Ícone,2011.

Plano de aula - Recreação

Disciplina: Educação Física

Conteúdo da aula: Recreação

Objetivos:                 

·         Desenvolver a habilidade motora;

·         Adquirir comportamentos e valores referentes ao ajustamento pessoal e social;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento:

1ª Pirata: Uma criança deve ser o pirata, que vai esconder o tesouro. O tesouro é um brinde (balas, por exemplo), colocado dentro de um saquinho. Depois que o pirata esconde o tesouro, ele diz: "Vamos ajudar o pirata trapalhão?". É a senha para que as outras crianças comecem a procurar. Elas têm cinco minutos para encontrá-lo. Se não conseguirem, o pirata dá algumas pistas de onde o escondeu. Quando o tesouro é encontrado, a criança que o achou deve escondê-lo novamente. A cada rodada, novos objetos podem ser colocados no saquinho. Quem acha o tesouro pode ficar com ele ou dividir com o pirata e os outros participantes.

2ª Quem é o líder: Sentados em círculo; um escolhido ficará de pé. O escolhido irá para longe, ficando de costas para os demais. Elege-se um líder, que fará vários gestos a serem imitados por todos. O jogador destacado retornará ao grupo, e, colocando-se no centro da roda, deverá dizer quem é o líder, tendo direito a três tentativas para acertar. Se errar, outro o substituirá. Caso acerte, o líder ocupará seu lugar.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Bibliografia:

Revistaescola.abril.com.br

Plano de aula - Recreação

Disciplina: Educação Física

Conteúdo da aula: Recreação

Objetivos:

·         Entender sadiamente as horas de lazer;

·         Desenvolver a habilidade motora;

·         Adquirir controle corporal;

·         Desenvolver a agilidade na reação;

·         Desenvolver a flexibilidade;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento:

1ª Forma geométrica: Fazer uma forma geométrica bem grande no chão e pedir que as crianças entrem na delimitação desse espaço. Se quiser o professor poderá fazer outra forma dentro da que já fez onde irá pedir que os alunos adentrem também, explorando ainda que se a forma é pequena eles irão ficar apertados.

2ª Morto Vivo: Em círculo, de costas, com o professor no centro. As ordens dadas podem ser: “morto”, “geleia”, “torto”, “panela de pressão”, “vivo”, ou “sentar”, “levantar”, etc.

Variação: todos, em colunas, obedeçam às ordens, em diversos ritmos; quem errar sentará no lugar onde está.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Bibliografia:

http://educador.brasilescola.com/

Educação Infantil Recreação e Movimento

Série:  Educação infantil  

Unidade: Recreação  

Tema: Movimento

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Desenvolver a atenção e a concentração; 

·         Desenvolver a agilidade; 

·         Desenvolver as habilidades manipulativas;

CONTEÚDOS

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

O mestre mandou  Queimado Mini futebol Conduzir a bola O gato mia

O professor combina um sinal, e após esse sinal ele dará uma ordem, que pode tanto envolver materiais para trabalhar coordenação ou não, todos tem que cumprir: * picar a bola; sair correndo; virar estátua; imitar um animal; pegar os objetos de determinada cor.  Alunos organizados livremente em um espaço delimitado, no qual haverá dois queimadores em cada extremidade. Os queimadores lançarão a bola com objetivo de acerta nos alunos dentro do espaço, sendo que estes deverão esquivar-se da bola. Os aluno tocados pela bola deixarão temporariamente abaixado até outro aluno passar por cima. Serão demarcados dois espaços referentes a dois campos de mini futebol. Gols em tamanho proporcional ao campo. Os alunos serão organizados em equipes de modo que todos brincarão.  O primeiro aluno de cada coluna terá nas mão uma vassoura e uma bola de plástico. Ao sinal do professor, o primeiro aluno de cada coluna conduzirá a bola com a vassoura até o gol, devendo retornar a coluna, entregando os objetos ao próximo aluno que deverá realizar a mesma coisa. A atividade deve ser realizada de forma que todos participem. Alunos sentados em circulo. No centro, um educando em quatro apoios (o gatinho). Aquele para quem o gatinho miar, deverá passar-lhe a mão na cabeça e dizer: “Que gatinho bonitinho”. Aquele que rir ou errar substituirá o gatinho.

AVALIAÇÃO: Será Realizada Mediante a Observação da Aula.

Oração da Sala

Educação Infantil - Plano de aula - Recreação 1

Serie: Infantil I                                                                        

CONTEÚDO: Habilidades Motoras

OBJETIVOS: Desenvolver a agilidade, Velocidade e espírito de equipe.

METODOLOGIA: Expositiva e Prática

AQUECIMENTO: Estátua, quando o capitão disser estátua todos devem ficar parados sem se mexer, o que mexer-se automaticamente será o novo capitão. (10 minutos).

Atividade 01:. Passa por debaixo do corpo

Execução: As crianças formaram um pequeno trenzinho que se deslocará, comandados pela criança da frente, o qual executará vários movimentos, que deverão ser repetidos pelos demais. Quando o professor disser pare, os alunos ficam imóveis, com as pernas afastadas, e o ultimo passará por baixo, indo para a frente e iniciando, de imediato, a atividade, continua até que todos comandem o trem. (20 minutos)

Atividade 02: Atire as bolinhas

Execução: Um aluno do grupo será colocado a pequena distância dentro de um saco; e os demais terão que lançar as bolinhas dentro do saco. Cada bolinha acertada será um ponto. (20 minutos)

VOLTA A CALMA: Pedir para as crianças imitarem um animal. (10 minutos).

AVALIAÇÃO: Participação dos alunos.

RECURSOS MATERIAIS: Saco, bolinhas de papel, espaço físico.

Educação Infantil - Lateralidade e Noções Espacial

Plano de Aula Lateralidade e Noção Espacial

OBJETIVOS:

– Localizar no espaço os objetos e pessoas que se encontram ao meu redor;
– Desenvolver as primeiras noções de referência espacial (lateralidade).

2 – Levantamento de hipóteses: Se você estiver de frente para um amigo, a mão direita dele estará do mesmo lado que a sua?

HIPÓTESES:
Acho que sim: (n° de alunos)
Acho que não: (n° de alunos)

3 – Experimentação
Aos pares, um aluno de frente para o outro, realizam movimentos coordenados de acordo com os comandos do professor:

– Dêem a mão direita;
– Ergam o braço esquerdo;
– Toquem com a mão direita, o pé esquerdo do companheiro;
– Pulem com o pé esquerdo;
– Com a mão esquerda, toquem o pé esquerdo do companheiro;

Esta experimentação pode também ser repetida com um aluno na frente do outro, ou mesmo ao lado do outro.

Os alunos podem fazer um círculo em cada grupo e o professor orientar:

– coloque a mão direita no colega que está à sua esquerda;
– coloque o pé esquerdo um passo à frente, etc.

Explorar (esquerdo, direito) e também (na frente, atrás) (em cima, embaixo).

4 – Discussão.
Questionar os grupos onde houve mais erros: na noção (em cima, embaixo); (na frente, atrás) ou (esquerdo-direito) ?
Como cada um faz para saber qual seu pé direito e qual seu pé esquerdo?

5 – Registro

Após a discussão nos grupos cada aluno produz um texto, ou um desenho sobre o que fez, o que aconteceu, o que aprendeu e quais as dificuldades encontradas. Não se esqueça de fechar a atividade com um registro coletivo de toda a turma.

Educação Infantil - Linguagem Musical e Expressão Corporal

Linguagem Musical e Expressão Corporal

Introdução

Não há dúvida que as crianças pequenas adoram se movimentar. Elas vivem e demonstram seus estados afetivos com o corpo inteiro: se estão alegres, pulam, correm e brincam ruidosamente. Se estão tímidas ou tristes, encolhem-se e sua expressão corporal é reveladora do que sentem. Henri Wallon nos lembra que a criança pequena utiliza seus gestos e movimentos para apoiar seu pensamento, como se este se projetasse em suas posturas. O movimento é uma linguagem, que comunica estados, sensações, idéias: o corpo fala. Assim, é importante que na Educação Infantil o professor possa organizar situações e atividades em que as crianças possam conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo.

Objetivos
– Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo
– Comunicar, através do movimento, emoções e estados afetivos

Conteúdos específicos
Expressividade / Dança

Ano
As atividades aqui propostas podem ser adaptadas para a pré-escola.

Tempo estimado
20 a 30 minutos

Material necessário
Pedaços de tecido leve (quadrados de 50×50 cm)
Aparelho de som

Espaço
Uma sala grande. Se não houver um espaço sem móveis, prepare a sala antes, afastando mesas e cadeiras, privilegiando o espaço central. A música é muito importante e a cada momento da atividade vamos apresentar uma sugestão.

Desenvolvimento da atividade

As crianças e você também – devem estar descalças e usando roupas confortáveis!

1 Comece reunindo as crianças. A música pode ser alegre, como A Canoa Virou (Palavra Cantada, CD Cantigas de Roda). Sentados no chão numa grande roda, com as pernas estendidas, proponha que brinquem de massa de pés: todos devem chegar para a frente arrastando o bumbum até que os pés de todos se toquem. Os pés se agitam se acariciam, ora mais lentamente, ora mais rapidamente. Você pode enriquecer a brincadeira, sugerindo:

– O meio da roda é uma piscina!

– O meio da roda é uma grande gelatina!

– O meio da roda é um tapete de grama!

2 Peça que todos se deitem no chão. Coloque uma música no aparelho de som. É importante que seja uma música alegre, que estimule as crianças a se movimentar, porém sem excitá-las demais. Sugestão: Loro (Egberto Gismonti, CD Circense).

Não se esqueça que, para as crianças pequenas, o entorno simbólico é muito importante para a atividade. Diga a eles que a sala vai se transformar numa grande floresta e todos serão habitantes dela…

Todos os bichos estão dormindo. Aos poucos, vão acordar.

Primeiro todos serão aranhas, que andarão com o apoio dos pés e das mãos no chão…
Depois se transformarão em minhocas, arrastando-se pelo chão com a lateral do corpo…
Logo serão cobras, arrastando-se pelo chão com o apoio da barriga…

Tatus-bola, que com um movimento de abrir e fechar sua casca percorrerão a floresta…
Leões, tigres, leopardos, de quatro patas pelo chão…

Coelhos que andam pelo espaço com pulos pequenos e cangurus que percorrem a floresta com pulos grandes e largos…

Passarinhos que batem suas asas bem pequeninas e águias que voam lá do alto com suas asas enormes e bem abertas…

3 Distribua para as crianças os pedaços de tecido coloridos, um para cada um. É importante que eles sejam leves e que produzam movimento ao serem agitados pelas crianças. Deixe que elas explorem a sala manipulando os pedaços de tecido. Sugira que as crianças pintem a sala com os tecidos, como se fossem pincéis. A sala toda tem que ficar pintada o chão, as paredes, o teto. Diga às crianças que nenhum pedaço da sala pode ficar sem pintar. Sugestão de música: Peixinhos do Mar (Milton Nascimento, CD Sentinela).

4 Sempre ao som de uma música (por exemplo Fome Come, da Palavra Cantada, CD Canções de Brincar), sugira uma brincadeira que as crianças adoram: peça que joguem os tecidos para cima e a os peguem, a cada vez, com uma parte diferente do corpo:
– com a cabeça
– com a barriga
– com o braço
– com o cotovelo
– com os pés
– com as costas
– com o bumbum
– com as palmas das mãos etc.

5 Para terminar, um gostoso relaxamento. Sugestão de música: Palhaço (Egberto Gismonti, CD Circense).

Organize as crianças em duplas e ofereça a elas uma bolinha de algodão ou mesmo um rolinho de pintura, como os usados nas atividades de Artes Visuais. Enquanto uma criança fica deitada, a outra deve acariciar seu rosto e partes do seu corpo com o algodão ou o rolinho. Isso deve ser feito com suavidade e cuidado, e possibilita uma interação muito especial das crianças, que, assim, cuidam umas das outras após uma atividade movimentada.

Avaliação
O recém-publicado documento Orientações Curriculares Expectativas de Aprendizagens e Orientações Didáticas para a Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo observa que a avaliação que mais deve interessar o professor não é aquela que compara diferentes crianças, mas a que compara uma criança com ela mesma, dentro de certo período de tempo. Assim, o professor tem na observação o melhor instrumento para avaliar a aprendizagem dos pequenos: eles participaram da atividade? Em qual momento se envolveram mais? O que foi mais desafiador para cada criança? E para o grupo? Essas e outras perguntas ajudam inclusive o professor a planejar as próximas atividades, mantendo ou modificando suas propostas dentro do campo de experiências do Movimento para as crianças.

Plano de aula - Recreação

Disciplina: Educação Física

Conteúdo da aula: Recreação

Objetivos:

·         Entender sadiamente as horas de lazer;

·         Desenvolver a habilidade motora;

·         Realizar movimentos independentes e interdependentes, como os diversos segmentos do corpo;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento:

1ª Caixa surpresa:  Com uma caixa de papelão encapada, o professor irá mandar para a casa de um aluno a fim de que os pais enviem algum material que possa ser descoberto pelas crianças. O professor vai fazendo descrições do material, até que as crianças descubram o que é.

2ª Cobrinha: Dispostos em fileiras atrás da corda, que o professor trilha de forma ondulada. O grupo passa correndo, salta por cima da corda. O que for “picado” (tocado) por ela, deverá retornar ao local de partida, saltando com um pé. E assim continua o jogo.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Bibliografia:

http://educador.brasilescola.com/

Plano de aula recreação

Disciplina: Educação Física

Conteúdo da aula: Recreação

Objetivos:         

·         Desenvolver a resistência e força das pernas;

·         Desenvolver a habilidade de desviar-se dos companheiros e de assumir uma posição definida;

·         Desenvolver a coordenação sensória motora;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento:

1ª Soldado: Disposição á vontade pelo pátio; uma criança será escolhida como “pegador”. Ao sinal dado, o pegador perseguirá os demais, procurando tocar-lhes qualquer parte do corpo; os fugitivos, para evitar serem pegos, devem ficar firmes e fazer continência. O que for tocado, sem estar na posição de soldado, passa a ser o pegador.

2ª Bola à lateral: Em fileira, a primeira com a bola na mão. Ao sinal dado, a bola é passada de mão em mão com rotação do tronco. O objetivo é ir da direita para a esquerda, e vice versa.

Variante: A bola é passada e ao chegar ao último, este corre à frente da coluna e a entrega ao seguinte, e assim por diante.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Bibliografia:

Atividades desenvolvidas nas aulas de recreação.

Plano de aula - Recreação

Disciplina: Educação Física

Conteúdo da aula: Recreação.

Objetivos:           

·         Aprimorar capacidade manipulativa;

·         Desenvolver a habilidade motora;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos seguido de um aquecimento, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento:

1ª Dança da cadeira: os alunos ficarão em círculo ao redor de cadeiras com número corresponte a uma cadeira a menos que o número de participantes. O objetivo é que ao som da música, quando esta parar de tocar todos deverão sentar em alguma cadeira e quem não sentar sairá, e se retirará uma cadeira, assim sucessivamente até que que sobre apenas um vencedor.

2ª Músicas de roda: nesse momento serão colocadas músicas para que os alunos dancem, como exemplo: estátua, bela polenta entre outras.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Bibliografia:

Atividades desenvolvidas nas aulas de recreação.

Educação Física Infantil/ Equilíbrio

Disciplina : Educação Física

Tema da aula: Vídeo do Tarzan

Conceito: Equilíbrio, Manter a Postura de seu corpo inalterada quando este é colocado em várias posições.

Problematização:

·         “Será que todos nós precisamos de equilíbrio no nosso dia-a dia?”

·         “ Será que se não tivéssemos equilíbrio conseguiríamos realizar nossa tarefas diárias?”

·         “Explique a importância do equilíbrio.”

                                     Descrição das Atividades.

Parte inicial –Alongamento

Durante a realização do alongamento conversar com os alunos expressando conhecimento das atividades que serão realizadas.

Parte Principal – Atividade programada.

1ª Parte

·         Caminhar sobre a corda estendida no chão.

·         Caminhar sobre a corda com cone na cabeça .

·         Caminhar sobre o banco sueco.

·      Caminhar sobre o banco sueco a ao final equilibrar-se sobre uma perna e depois sobre a outra .

2ª Parte

Pedir para que de forma organizada as crianças mudem de lugar (sem descer do banco sueco) até ficarem em ordem crescente. Em seguida pedir para que fiquem meninas de um lado e meninos do outro.

Variações:

As crianças podem se organizar conforme o cabelo, dia do aniversário, modelo do calçado, etc.

Material Utilizado: será necessário banco sueco, cordas , cones e bastões.

Parte Final

Reflexão:”No filme o Tarzan usa equilíbrio?”

“Quais os movimentos de equilíbrio que vocês acharam mais difícil ?”

“Dê um exemplo de como usamos equilíbrio no nosso dia-a dia?”

Destaque da Reflexão

Explorar as respostas obtidas enfatizando a importância de se praticar exercícios de equilíbrio.Dizer que o equilílibrio é importante do que imaginamos, é através dele que andam, corremos, passeamos de bicicleta,etc.

Registro

Pedir para que cada aluno escreva em uma folha paras ser entregue ao professor, duas tarefas do dia-a-dia que é necessário ter bom equilíbrio e que eles explicam o por que?