Recreação 04

Conteúdo da aula: Recreação.

Objetivos: 
• Desenvolver a coordenação motora e equilíbrio;
• Desenvolver a cooperação;
• Compreender e obedecer comanda;
• Aprimorar a criatividade;
• Desenvolver as habilidades de agilidade e atenção;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento: 

1ª Corda no chão: estender uma corda no pátio de modo que fique em curvas, primeiro cada aluno deverão caminhar com os dois pés equilibrando se sobre a mesma, provavelmente alguns alunos apresentarão dificuldades. Segundo momento, deverão realizar a mesma tarefa, porém desta vez terá um colega de cada lado (apoiando) segurando pelo braço, para que consiga realizar a atividade com sucesso. Regra não poderá pisar fora da corda.

2ª Risonhos: Os alunos sentados em círculo no pátio. O professor combina que irá lançar a bola para o alto e enquanto a mesma estiver no ar eles deverão rir sem parar, mas quando a bola tocar no chão, todos deverão se calar imediatamente. Se alguém “estourar” deverá pagar uma prenda, ou seja, um castigo leve (pular com uma perna só, imitar um animal...).

3ª Lencinho na mão: os alunos dispostos em círculo e abaixados ou sentados no chão. O professor escolhe um jogador que receberá um lenço (ou outro objeto que possa substituí-lo), então o aluno caminha pelo lado de fora do círculo e aleatoriamente sem que percebam deixa o lenço atrás de um colega, onde este pegará o lenço e correrá atrás do colega tentando pegá-lo. Caso isso aconteça o colega pego vira pegador. Para se salvar o fugitivo deve se sentar no lugar que o colega (pegador) estava.

4ª Bola na cabeça: Formam-se duas colunas com o mesmo nº de participantes, distribui uma bola ao primeiro jogador de cada coluna, explicando que deverão passar a bola ao colega seguinte com ambas às mãos por cima de sua própria cabeça e segue o procedimento até o último jogador da coluna que por sua vez corre para frente e repete o exercício de modo que quem deu inicio retorne novamente na posição onde começou o jogo. A equipe ou coluna que realizar a tarefa primeira sem deixar a bola cair no solo será declarada vencedora.

Síntese integradora:
Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Recreação 03

Disciplina: Educação Física

Conteúdo da aula: Recreação.

Objetivos:
• Aprimorar sua expressão corporal;
• Desenvolver uma boa socialização;
• Conhecer algumas partes do corpo;

Introdução:

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento: 

1ª Estourar balão: os participantes serão divididos em grupos e, no espaço de jogo, terão como objetivo estourar os balões dos jogadores de grupos “adversários”. Os balões deverão estar presos no tornozelo dos participantes. Será vencedora a equipe do último jogador que ficar com seu balão cheio.

2ª Gato Apaixonado: Forma se um círculo com os participantes e um aluno fica ao centro representando o gato, que deverá abordar um dos colegas e dar três miados prolongados, fazendo com que este solte um riso. Se o aluno abordado rir, passa a ser o gato, se permanecer sério, o “gato” deverá abordar outro participante. Regra não poder rir.

3ª Meus pintinhos venham cá: um aluno será a “galinha”, e ficará no centro da quadra. Outro será a “raposa”, que ficará no centro de uma quadra. O restante dos alunos estará disposto na linha de fundo da quadra. O objetivo é atravessar o campo da raposa sem ser tocado por ela, e chegar até a galinha. Quem for pego, fica na “casinha” da raposa. 

4ª Robô: divididos em duplas, onde um será o maquinista e o outro o robô. Em lugares pré-estabelecidos no corpo do coleguinha antes da brincadeira começar, o maquinista liga e desliga o seu robô. Exemplo: toque na cabeça liga, toque nas costas desliga.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Recreação 02

Conteúdo da aula: Recreação.

Objetivos:
• Aprimorar sua expressão corporal;
• Desenvolver uma boa socialização;
• Executar exercícios para a coordenação motora;

Introdução: 

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento: 

1ª Pega-pega corrente: como um pega pega normal, a diferença é que ao ser pego, se juntará de mãos dadas com o colega e o ajudará a pegar os outros colegas, e assim sucessivamente.

2ª Cai, cai balão: Cada aluno receberá um balão cheio e amarrado e deverá mantê-lo no ar impulsionando o para cima com o próprio corpo (cabeça, mãos, pés, tronco, joelhos, cotovelos,...), aquele que deixar cair e tocar no solo sairá momentaneamente da brincadeira. Será declarado vencedor o último que manter o balão no ar. Regra: não deixar cair.

3ª Bola acima da cabeça: Formam-se duas colunas com o mesmo nº de participantes, distribui uma bola ao primeiro jogador de cada coluna, explica que deverão passar a bola ao colega seguinte com ambas as mãos por cima de sua própria cabeça e segue o procedimento até o último jogador da coluna que por sua vez corre para frente e repete o exercício de modo que quem deu inicio retorne novamente na posição onde começou o jogo. A equipe ou coluna que realizar a tarefa por primeiro, sem deixar a bola cair no solo será declarada vencedora.

4ª Lenço atrás: os alunos dispostos em círculo e abaixados ou sentados no chão. O professor escolhe um jogador que receberá um lenço (ou outro objeto que possa substituí-lo), então o aluno caminha pelo lado de fora do círculo e aleatoriamente sem que percebam deixa o lenço atrás de um colega, onde este pegará o lenço e correrá atrás do colega tentando pegá-lo. Caso isso aconteça o colega pego vira pegador. Para se salvar o fugitivo deve se sentar no lugar que o colega (pegador) estava.

Síntese integradora:
Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Recreação 01

Conteúdo da aula: Recreação.

Objetivos:
Aprimorar capacidade manipulativa;
Desenvolver a habilidade motora;

Introdução: 

No primeiro momento será feito um alongamento com os alunos, depois uma breve conversa de como será desenvolvida a aula.

Desenvolvimento: 

1ª Boliche: será dividido em duas equipes, formando 2 colunas, em seguida será distribuído  na frente de cada coluna 5 pinos ( ou garrafas pet ). O objetivo da brincadeira é que cada aluno jogue uma bola e tente derrubar os pinos ( garrafas). A equipe que derrubar mais pinos será a vencedora.

2ª Bomba: o professor pede para que todos deem as mãos e formem um círculo. Em seguida, pede para soltar as mãos e continuar no lugar. O desenvolvimento da brincadeira é que uma criança do círculo ficará com uma bola, e o professor dará o sinal para que essa bola seja passada para os alunos do círculo. O professor ou até mesmo um outro aluno ficará de costas sem ver a passagem da bola, e quando o aluno/professor gritar “bomba”, a bola deve parar de rodar, e a criança que estiver com ela vai no centro do círculo e senta, e assim sucessivamente até que fique um só no círculo.

Síntese integradora:

Os alunos se posicionarão em círculo e será feita uma breve discussão sobre como foi a aula, o que gostaram, o que podia ser melhorado. Relaxamento.

Atletismo e brincadeiras 6

Disciplina: Educação Física

Conteúdos: Atletismo e brincadeiras.

Objetivos:

• Entender as atividades em grupo e o respeito às diferenças;

• Aprender a se organizar através de brincadeiras e jogos;

• Vivenciar práticas de atividades físicas e jogos no aprendizado e lazer das crianças;

• Desenvolver movimentos que requeiram coordenação motora, manipulação, equilibrar-se em diferentes situações, deslocar-se de várias maneiras.

Desenvolvimento:

Aquecimento - Limpando o lago

Com uma fita adesiva, demarca-se um círculo no chão, cujo diâmetro dependerá do número de participantes, sua faixa etária e suas capacidades e habilidades. Dentro do círculo se colocam diferentes materiais descartáveis: latas, bacias de plástico, potes de iogurte, etc. Os participantes situam se no exterior do círculo. O focalizador do jogo reparte as bolas disponíveis e explica ao grupo que se encontra em volta do lago que o mesmo foi contaminado pelos detritos que o ser humano jogou em seu interior. A contaminação está colocando em perigo a vida dos peixes, por isso o objetivo do grupo é limpar o lago no menor tempo possível. O problema é que não é possível entrar no lago, por isso a limpeza se fará arremessando as bolas contra os objetivos que flutuam no lago para tratar de leva-los até a margem. O jogo termina quando o grupo terminar de limpar o lago.

Movimentos pelas cores

Dispor as crianças em três colunas. Ao sinal do professor, as crianças devem, uma a uma, deslocar-se de acordo com a cor do cartão (amarelo, verde, vermelho e branco) que o professor lhes mostrar:

Amarelo -  andar para a direita;

Vermelho -  andar para a esquerda;

Verde – abaixar;

Branco – levantar.

Saltando os números

Dispor as crianças em três colunas. À frente de cada coluna, desenhar quadrados com números de uma a dez e círculo de partida, conforme o esquema representado a seguir.

Corrida Maluca

Dispor as crianças, três a três, uma atrás da outra, segurando na cintura do colega da frente. Traçar uma linha de partida atrás da qual os trios devem posicionar-se um ao lado do outro. A 20 m, traçar a linha de chegada.

Ao sinal do professor, os trios devem deslocar-se, saltando com um pé e, depois com o outro, mantendo a perna livre estendida para o lado.

Obs: O deslocamento pode ser executado com saltos com os dois pés, ora para a direita, ora para a esquerda. As mãos não podem soltar as mãos da cintura do colega.

Síntese integradora:

Volta Calma – Zoológico: O professor leva os alunos para o pátio e todos se assentam no chão, formando uma roda. Cada aluno escolhe ser um animal que quiser.

O professor inicia a brincadeira dizendo:

- Fui ao zoológico e vi que lá não tinha elefante.

O aluno que escolheu esse animal retruca, imediatamente:

- Elefante tinha, o que não tinha era macaco.

- Macaco tinha, o que não tinha era camelo.

E assim por diante. O aluno que não responder imediatamente, quando for citado o animal que escolheu, sairá da brincadeira ou pagará uma prenda.

Recursos:

Bolas de jornal, giz, Cartões coloridos.

Atletismo e brincadeiras 5

Conteúdos: Atletismo e brincadeiras

Objetivos:

• Entender as atividades em grupo e o respeito às diferenças;

• Aprender a se organizar através de brincadeiras e jogos;

• Vivenciar práticas de atividades físicas e jogos no aprendizado e lazer das crianças;

• Desenvolver movimentos que requeiram coordenação motora, manipulação, equilibrar-se em diferentes situações, deslocar-se de várias maneiras.

Desenvolvimento:

Aquecimento - Os alunos dispostos livremente pelo espaço selecionado pelo professor, o professor devera selecionar um pegador os demais deverão fugir, quando o pegador pegar um aluno este deverá ficar deitado no chão e para salva-lo os demais terão que abaixar se e falar acorda tartaruga dorminhoca.

Lá vai a bola: os alunos a linha de partida com as mãos sobre o joelho. O professor coloca-se por trás dos alunos com uma bola. E lança-a rasteira, na frente da turma. O primeiro aluno que alcançá-la será o novo lançador e dará continuidade ao jogo.

Esquivar-se da bola

Dispor as crianças em círculo, de pé. Escolher uma criança para ficar no centro do círculo. Entregar a bola para uma das crianças do círculo. Ao sinal do professor, a criança arremessa a bola tentando acertar o colega que está no centro. Este deve evitar ser tocado pela bola, mudando a posição do corpo (deitar, rolar, agachar, saltar, etc.). A criança que apanhar a bola deve fazer o mesmo, e assim sucessivamente. Aquele que acertar deve trocar de lugar com a criança do centro.

Abrir a porta: os jogadores de mãos dadas formam um círculo, exceto um que ficará fora.

Dado o sinal, o jogador que está fora do círculo correrá e gritará: janelinha, janelinha, portinha campainha. Nesse momento ele bate nas costas de um dos colegas, este terá que sair e tentar pegá-lo enquanto ele tenta pegar o lugar deixado pelo colega.

Ida e volta

Dispor as crianças sentadas em semicírculo. O professor fica a uma distância de 3m, de posse de duas bolas de cores diferentes (azul e vermelha). O professor lança a bola, rolando – a no chão, para cada criança. Se o professor lança a bola azul, a criança deve receber e devolver com a mão direita. Quando o professor lançar a bola vermelha a criança deverá receber e passar com a mão esquerda.

Obs: O professor pode marcar uma das mãos das crianças com uma caneta, para que elas tenham um ponto de referência.

Síntese integradora:

Conversar sobre as atividades desenvolvidas na aula, e alongar.

Recursos:

Bolas de cores diferentes, giz, caneta, quadra ou uma área de espaço amplo.

Atletismo e brincadeiras 4

Conteúdos: Atletismo e brincadeiras.

Objetivos:

• Entender as atividades em grupo e o respeito às diferenças;

• Aprender a se organizar através de brincadeiras e jogos;

• Vivenciar práticas de atividades físicas e jogos no aprendizado e lazer das crianças;

• Desenvolver movimentos que requeiram coordenação motora, manipulação, equilibrar-se em diferentes situações, deslocar-se de várias maneiras.

Desenvolvimento:

Aquecimento - Corrida do equilibrista

Correm um representante de cada equipe nessa corrida só de ida. O objetivo é correr com um livro na cabeça. Se o livro cair antes da linha de chegada, o corredor volta ao início e começa tudo outra vez. Se depois de muito tempo ninguém conseguir, os representantes são trocados. Ganha quem cumprir a tarefa corretamente primeiro.

Leva e trás

Jogam duas equipes. Cada equipe ficará dentro de um campo circular e terá um líder inicial. Cada líder inicial deverá ficar sozinho em um grande campo distanciado dos outros campos por um espaço. No "Já" do mestre, os líderes iniciais sairão do seu campo e deverão correr, em direção ao campo da sua equipe, da onde irá tirar uma pessoa e, segurando ela pelas mãos, a levará para o seu campo. Essa pessoa, por sua vez, deverá fazer o mesmo. Voltar ao campo da equipe e buscar mais uma, que fará a mesma coisa. A equipe que se completar primeiro, vence.

Onde está a bola

Dispor as crianças livremente, de pé, em espaço delimitado.

Escolhe uma criança para ficar a 3 m do grupo, de costas, de posse de uma bola.

Ao sinal do professor, a criança, coloca as mãos para trás, escondendo-a atrás do corpo.

Aquele que apanha a bola, colocas as mãos para trás, escondendo-a atrás do corpo. Imediatamente, as demais crianças também devem colocar as mãos para trás.

Ao sinal do professor, a criança que jogou a bola fica de frente para os colegas e tenta descobrir com quem ela está.

Se acerta, continua na mesma função. Se erra, é substituída pelo colega que pegou a bola.

Variação: Para diferenciar a atividade, depois de algum tempo o professor pode escolher mais uma criança e colocar mais uma bola em jogo.

Revezamento dos sacis

Jogam 4 participantes por equipe. O objetivo é completar um revezamento, correndo com um pé só por um espaço limitado pela linha de chegada e pela linha de partida. Atrás da linha de partida, ficarão 2 participantes de cada equipe. Enquanto os outros 2, ficarão atrás da linha de chegada. A corrida começa. O primeiro jogador da linha de partida corre, com um pé só, até a linha de chegada, onde tocará no primeiro jogador da linha de chegada. Este, deverá correr como saci até a linha de partida e bater no segundo participante da linha de partida, que deverá correr também de um pé só até a linha de chegada e tocar no último participante, que corre como saci até a linha de partida. Tudo isso será feito ao mesmo tempo pelas duas equipes. Ganha a equipe que completar a tarefa primeiro.

Síntese integradora:

Conversar sobre as atividades desenvolvidas na aula, e alongar.

Recursos:

Lenço (vendas) cadeiras, pátio com área ampla ou quadra.

Atletismo e brincadeiras 3

Conteúdos: Atletismo e brincadeiras.

Objetivos:
• Entender as atividades em grupo e o respeito às diferenças;
• Aprender a se organizar através de brincadeiras e jogos;
• Vivenciar práticas de atividades físicas e jogos no aprendizado e lazer das crianças;
• Desenvolver movimentos que requeiram coordenação motora, manipulação, equilibrar-se em diferentes situações, deslocar-se de várias maneiras.
Introdução:

O professor vai fazer uma breve explicação sobre a brincadeira.

Desenvolvimento:

Aquecimento- MÃE PEGA:
Alunos dispersos pela quadra, um aluno é o pegador. Os alunos estarão correndo pela quadra fugindo do pegador. O aluno que for pego, passa a ser o pegador, e assim por sucessivamente.

Corrida do siri
Correm vários participantes nessa corrida de ida e volta. Os jogadores deverão correr lateralmente como a dança do siri. Ganha quem chegar primeiro.

Travessia dos puladores
Divide-se a turma em dois grupos, posicionando-os no fundo da quadra. Escolher um pegador e posicioná-lo entre as linhas de ataque. Ao sinal do professor, os alunos, saltando com um dos pés, tentarão passar para o outro lado da quadra, sem serem pegos. Os alunos pegos devem ajudar o pegador.
Variação: Mesma organização da atividade anterior, sendo que os alunos efetuarão o salto rã.

PACMAN
Pega-pega na quadra, porém só é permitido andar por cima das linhas da quadra. O "pacman" (pegador) também deverá andar apenas pelas linhas. Quem for pego, deverá sentar no local exato onde foi pego e servirá de obstáculo para quem está fugindo, mas NÃO para o "pacman", ou seja, o pegador pode pular as pessoas que foram pegas por ele e estão sentadas no chão, mas os fugitivos não podem pular esses obstáculos. Quem for o último a ser pego será o vencedor.
Arranca o rabo

O grupo é dividido em dois, os integrantes de um dos times penduram um pedaço de fita na parte de trás da calça ou bermuda, eles serão fugitivos. Ao sinal do mestre, os fugitivos correm tentando impedir que as crianças do time adversário peguem suas fitas, quando todos os rabos forem arrancados, as equipes trocam os papéis, quem era pegador vira fugitivo.

RECURSOS:
Pátio de espaço amplo, cordas e bambolês

Atletismo e brincadeiras 2

Conteúdos: Atletismo e brincadeiras

Objetivos:

• Entender as atividades em grupo e o respeito às diferenças;

• Aprender a se organizar através de brincadeiras e jogos;

• Vivenciar práticas de atividades físicas e jogos no aprendizado e lazer das crianças;

• Desenvolver movimentos que requeiram coordenação motora, manipulação, equilibrar-se em diferentes situações, deslocar-se de várias maneiras.

Introdução:

O professor vai explicar a atividade para os alunos e dizer para que serve essa atividade.

Desenvolvimento:

Aquecimento Mãe cola:

O professor devera selecionar um pegador, os outros alunos deverão fugir e esse pegador devera pega-los, cada vez que ele pegar um aluno esse mesmo deverá ficar parado com as pernas afastadas, e para salva-lo os demais deverão passar por baixo da perna dele.

Breve alongamento antes de dar início às atividades

Gato e rato

Os jogadores estarão espalhados pelo espaço na posição sentada. Haverá um pegador (gato) e um fugitivo (rato). Ao sinal de início do mestre, o rato deve fugir e o gato procurar pegá-lo. O rato pode quando desejar tocar a cabeça de qualquer um que estiver sentado e este será o novo rato e quem era o rato agora se senta.

PIQUE-SACI

É um pega-pega comum, mas só vale usar 1 pé pra correr, valendo alternar entre os dois.

Amarelinha

Nesta brincadeira as crianças devem pular casinhas desenhadas no chão. Desenhe a amarelinha no chão, indo do número 1 ao 10. As crianças devem decidir quem vai começar. O escolhido joga a pedra - ou o saquinho de areia - no número 1. A seguir pula casa por casa com um pé só até chegar ao número 10. Na volta repete o trajeto, só que pegando a pedrinha. O mesmo deve ser repetido até chegar a última casa. Perde a vez quem pisar na casa em que está a pedra, pisar na risca, não pegar a pedra ou errar a casinha na hora de jogar a pedrinha.

Coelhinho sai da toca (saltitando)

Dividas os participantes em grupos de três crianças, e em círculo forme as tocas. Duas crianças dão as mãos formando a toca e a outra criança ficará dentro da toca. Ela será o coelhinho. No centro ficarão as crianças, “os coelhinhos” que estão à procura de tocas.

Quando alguém falar “Coelhinho sai da toca”. Todos os coelhinhos deverão trocar de tocas saltitando e os coelhinhos que estão no centro procurarão uma toca. Quem não conseguir entrar em alguma toca fica no centro, esperando nova oportunidade.

Voa ou não voa

Alunos ajoelhados em semicírculo, em frente ao professor que, levantando mãos pergunta:

“Urubu voa? ” Os alunos devem levantar as duas mãos com entusiasmo, e falar bem alto “voa”

Com as mãos nos joelhos, professor pergunta: “Papagaio voa?” e leva as mãos simultaneamente, os alunos levantam as mãos e falam: “voa”

O professor indaga: “Elefante voa? ” E levanta as mãos de modo a fazer os alunos errem ou o acompanhe.

No caso do discente levantar as mãos ou dizer alguma coisa, ele se levanta e a atividade prossegue até restar somente o vencedor.

Recursos:

Giz.

Atletismo e brincadeiras 1

Conteúdos: Atletismo e brincadeiras.

Objetivos:

• Entender as atividades em grupo e o respeito às diferenças;

• Aprender a se organizar através de brincadeiras e jogos;

• Vivenciar práticas de atividades físicas e jogos no aprendizado e lazer das crianças;

• Desenvolver movimentos que requeiram coordenação motora, manipulação, equilibrar-se em diferentes situações, deslocar-se de várias maneiras.

Introdução:

Antes de começar a brincadeira a professora vai explicar detalhadamente a brincadeira para as crianças. O professor vai fazer a coreografia primeiro para que os alunos aprendam.

Desenvolvimento:

Aquecimento - Mãe cola.

O professor devera selecionar um pegador, os outros alunos deverão fugir e esse pegador devera pega-los, cada vez que ele pegar um aluno esse mesmo deverá

ficar parado com as pernas afastadas, e para salva-lo os demais deverão passar por baixo da perna dele.

Pula - pula

Riscam-se duas linhas no chão, separadas por 3 metros de distância. Atrás de uma delas enfileiram-se os jogadores (agachados). Quando o mestre dizer "Pula", todos dão um pulo à frente com os pés juntos e param. A um novo sinal avançam com um outro pulo e assim prosseguem até alcançar em a linha de chegada. Quem pular fora da hora (devido às pegadinhas do mestre), deverá dar um salto para trás. Ganha quem cruzar a chegada primeiro, sendo o novo mestre.

Limpando o lago

Com uma fita adesiva, demarca-se um círculo no chão, cujo diâmetro dependerá do número de participantes, sua faixa etária e suas capacidades e habilidades. Dentro do círculo se colocam diferentes materiais descartáveis: latas, bacias de plástico, potes de iogurte, etc. Os participantes situam se no exterior do círculo. O focalizador do jogo reparte as bolas disponíveis e explica ao grupo que se encontra em volta do lago que o mesmo foi contaminado pelos detritos que o ser humano jogou em seu interior. A contaminação está colocando em perigo a vida dos peixes, por isso o objetivo do grupo é limpar o lago no menor tempo possível. O problema é que não é possível entrar no lago, por isso a limpeza se fará arremessando as bolas contra os objetivos que flutuam no lago para tratar de leva-los até a margem. O jogo termina quando o grupo terminar de limpar o lago.

Agachados

Crianças dispostas em 3 colunas. A frente de cada coluna a uma distância aproximadamente 1 metro do primeiro colocado, ficará o capitão de cada equipe. Este segurará a bola A um sinal dado, o capitão atirará a bola ao primeiro de sua coluna que a devolverá e logo em seguida abaixará. O capitão jogará a bola para o segundo da coluna que agirá como o primeiro e assim sucessivamente. A última criança da coluna ao receber a bola gritará -Viva!, marcando ponto para sua equipe.

Jogo do pano

Será feita duas linhas paralelas no chão aproximadamente cinco metros de distância. Divide-se a turma em duas equipes, posicionando cada equipe uma ao lado da outra, atrás da linha marcada no chão. Numeram-se os alunos de modo que o número 1 de uma equipe fique em frente ao número 1 da outra equipe e assim por diante. Faz-se um X no chão entre as duas linhas, mais ou menos dois metros e meio de cada linha. Sobre este X será colocado dois panos amarrados separadamente. Ao comando do professor, que dirá um número, os alunos correspondentes deverão se dirigir até os panos, cada representante deverá pegar um pano e desamarrar o mais rápido possível, e levar o pano até um ponto determinado pelo professor, quem chegar primeiro marcará um ponto para sua equipe. Ganha a equipe que marcar o maior número de pontos.

Volta a calma 

Não vale repetir: Esta atividade se inicia por um aluno do grupo, o qual deverá falar um objeto que exista no lugar onde está sendo realizada a brincadeira, o qual todos possam ver. O jogador seguinte escolherá outro objeto, não podendo ser o falado pelo primeiro aluno e assim sucessivamente. Mas tem que prestar muita atenção, pois conforme vai aumentando o número de alunos que falam os objetos, diminuem os a serem falados pelos demais do grupo. Se ninguém se enganar, segue-se outra rodada, até que exista interesse do grupo. Fica a critério do professor ou condutor da brincadeira, se os que repetirem os objetos sejam ou não eliminados. Ganha o ultimo que ficar. A brincadeira é motivante, lembrando que pode ser realizada em dia de chuva em sala de aula.

Recursos:

Giz, bolas de papel, bolas de plástico, panos.

Atletismo e Brincadeiras

Conteúdos: Atletismo e brincadeiras.

Objetivos:
• Entender as atividades em grupo e o respeito às diferenças;
• Aprender a se organizar através de brincadeiras e jogos;
• Vivenciar práticas de atividades físicas e jogos no aprendizado e lazer das crianças;
• Desenvolver movimentos que requeiram coordenação motora, manipulação, equilibrar-se em diferentes situações, deslocar-se de várias maneiras.

Desenvolvimento:

Atenção

Dispor as crianças em círculos, distanciadas 1,5 m umas das outras. Escolher uma criança para ficar no centro do círculo, de posse da bola.

Após o sinal do professor, a criança do centro deve lançar a bola para um dos colegas do círculo. Esta procura arremessá-la a outro colega evitando que a criança do meio toque. Se a criança do centro consegue tocar a bola, passa a ocupar um lugar no círculo e vai para o centro a criança que lançou a bola.

Gato e rato

Dispor as crianças em círculo, de mãos dadas. Escolher uma criança para ser o gato (fora do círculo) e outra para ser o rato (dentro do círculo).

Ao sinal do professor, o gato passa a perseguir o rato, podendo correr livremente, tanto fora quanto dentro do círculo. Os alunos do círculo devem impedir a passagem do gato e facilitar a passagem do rato, sem soltar as mãos.

Pegar a cobra

Divide-se a turma em duas fileiras, dispostas uma de frente para a outra, de mãos dadas a uma certa distância. Deixe que os alunos determinem a cabeça e a caudada cobra. Ao comando do professor, a cabeça deverá pegar a cauda.

Volta Calma
Por Favor: O professor leva a turma para o pátio ou quadra e pede aos alunos que se coloquem de pé, lado a lado, formando uma meia lua.
O professor explica à turma que ele dará algumas ordens, mas que elas só deverão ser cumpridas se ele pedir “por favor”.
O professor inicia a brincadeira tentando confundir os alunos:
- Atenção turma! Por favor, assentados.
- Por favor, mãos para o alto.
- Mãos na cabeça.
- Por favor, de joelhos.
- Por favor, todos de pé.
- Levantar a perna.
- Por favor, mãos na cintura.
- Por favor, todos marchando.
- Parar de marchar... etc.

Recursos:
- Colheres de sobremesa e caramelos.
- Um brinquedo.

Atletismo e Brincadeiras

Conteúdos: Atletismo e brincadeiras.

Objetivos:
• Entender as atividades em grupo e o respeito às diferenças;
• Aprender a se organizar através de brincadeiras e jogos;
• Vivenciar práticas de atividades físicas e jogos no aprendizado e lazer das crianças;
• Desenvolver movimentos que requeiram coordenação motora, manipulação, equilibrar-se em diferentes situações, deslocar-se de várias maneiras.

Desenvolvimento:
Aquecimento:

PACMAN

Pega-pega na quadra, porém só é permitido andar por cima das linhas da quadra. O "pacman" (pegador) também deverá andar apenas pelas linhas. Quem for pego, deverá sentar no local exato onde foi pego e servirá de obstáculo para quem está fugindo, mas NÃO para o "pacman", ou seja, o pegador pode pular as pessoas que foram pegas por ele e estão sentadas no chão, mas os fugitivos não podem pular esses obstáculos. Quem for o último a ser pego será o vencedor.

Duro e mole

Crianças dispersas, à vontade em uma determinada área, sendo perseguidas por um pegador. O pegador ao tocar qualquer uma, grita: “Dura”, e a criança fica imóvel. Outro companheiro pode salva-la, tocando-a e gritando: “Mole”. O pegador só vencerá a brincadeira se deixar todos os participantes duros.

Leva e trás

Jogam duas equipes. Cada equipe ficará dentro de um campo circular e terá um líder inicial. Cada líder inicial deverá ficar sozinho em um grande campo distanciado dos outros campos por um espaço. No "Já" do mestre, os líderes iniciais sairão do seu campo e deverão correr, em direção ao campo da sua equipe, da onde irá tirar uma pessoa e, segurando ela pelas mãos, a levará para o seu campo. Essa pessoa, por sua vez, deverá fazer o mesmo. Voltar ao campo da equipe e buscar mais uma, que fará a mesma coisa. A equipe que se completar primeiro, vence.

Passa a Bola

Divididas em igual número, os alunos formam duas colunas. Ao primeiro jogador de cada coluna entrega-se uma bola. Dado o sinal de início, o primeiro jogador de cada grupo passará a bola por entre as pernas, entregando-a ao seu companheiro imediato ou fazendo-a rolar. Os demais ao receberem a bola irão passando-a do mesmo modo. Quando chegar ao último jogador, ele segura a bola, sai correndo e vai ocupar o lugar à frente da coluna. Assim sucessivamente.

Balança mas não cai

Pendurar alvos no travessão na trave de futebol, arcos, garrafas, bolas ou uma tabela de basquete para que arremessem em trios, duplas, equipes e individualmente somando os pontos.

Volta Calma 

O Cesto de Frutas: O professor leva os alunos para o pátio e coloca-os em círculo, assentados. Cada um escolhe uma fruta que quer representar. No centro do círculo, o professor coloca um aluno em pé.

O professor dá um sinal para iniciar, e o aluno do centro pergunta em voz bem alta:

- Passou por aqui um fruteiro que levava no cesto, banana e laranja.

Os alunos que têm os nomes dessas frutas trocam rapidamente de lugar, um com o outro.

Nesse momento, aluno do centro tenta ocupar um dos lugares vagos.

Se o aluno do centro conseguir pegar o lugar vago, o dono do lugar passa a dirigir a brincadeira.

Ao invés de falar o nome das duas frutas, poderá dizer:

- O cesto virou!

Nesse caso, todos os alunos mudam de lugar.

Recursos:
Bola, uma quadra ou pátio grande.

PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - BRINCADEIRAS

•Habilidade e Competência: 

Respeitar regras de convivência construídas nas atividades vivenciadas.

•Conteúdo: 

Participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas;

Desenvolvimento das capacidades físicas durante os jogos, lutas, brincadeiras e dança.

ASPECTOS

Conceitual: Avaliação do próprio desempenho e estabelecimento de metas com o auxilio do professor.

Procedimental: Participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas.

Atitudinal: Apreciação de brincadeiras ensinadas pelos colegas.

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

*Apresentação dos professores aos alunos;

*Auto apresentação dos alunos;

*Breve explicação das atividades as quais serão realizadas;

*Brincar de queimada em circulo;

*Nunca três;

*Coelhinho sai da toca;

*Bola ao túnel com estafetas;

*Rouba bandeira;

*Rolamento;

*Brincadeira do jacaré;

*Balão ao pé.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

*Ainda em sala, os alunos conhecerão os professores. Neste momento além de uma breve explicação das atividades que serão realizadas em quadra, haverá uma conversa com a turma para saber o nome de cada aluno, bem como suas brincadeiras preferidas dentro e fora da escola.

*Após isso, eles formaram uma fila para que possam descer de forma organizada até a quadra.

*Eles irão brincar de queimada, começando com a queimada tradicional, porém, os alunos que vão saindo, deverão se juntar aos queimadores, em um determinado momento da brincadeira, serão acrescentadas mais bolas.

*Os alunos serão divididos em duplas, eles deverão se sentar espalhados na quadra, ainda em duplas, uma das duplas inicia, sendo um o pegador e o outro deve fugir, para se salvar, ele deve se sentar ao lado de um dos colegas, que ainda está em dupla e sentado ao chão, no momento em que ele senta ao lado do colega da dupla, o outro colega, deve virá o pegador e sair atrás do antigo pagador, assim sucessivamente.

*Os alunos em trios, dois formarão a toca, juntando os braços, com as mãos dadas, o terceiro será o coelhinho, no momento em que o professor der o comando “coelhinho saí da toca”, eles deverão trocar de tocas. Lembrando que um coelhinho deverá ficar sem toca, para que possa no momento de troca, roubar a toca do colega.

*Serão feitas duas filas mistas, em cada fila haverá uma bola no seu inicio. Os alunos deverão fazer o mesmo procedimento que o da brincadeira da bola ao túnel, porém, o ultimo aluno deverá pegar a bola e correr até a trave do outro lado da quadra, sem que a deixe cair, deverá encostar e voltar, tornando-se o primeiro da fila, assim a brincadeira vai continuando até que todos os alunos realizem a atividade. Ganhar o grupo que terminar primeiro.

*Os alunos serão divididos em dois grupos, um para cada lado da quadra, em cada área de goleiro, haverá uma bandeira. Os alunos deverão montar estratégias para que pelo menos um colega de sua equipe consiga passar pelo campo adversário, pegar a bandeira e voltar sem ser colado. Os alunos que forem colados poderão ser descolados pelos seus colegas apenas com um toque deles em qualquer parte de seu corpo. Ganha a equipe que roubar por maior número de vezes a bandeira adversária.

*Serão colocados colchonetes na quadra, os alunos em filas, deverão fazer o rolamento, primeiro de forma livre, em um segundo momento, serão orientados pelo professor.

*Serão desenhados vários círculos na quadra, feitos com giz, cada circulo deverá representar um barco, o professor deverá destinar apenas um aluno para ser o pegador, os demais, serão banhistas do rio Cuiabá de deverão nadar no mesmo. Eles deverão fazer o movimento de braçada com os braços, até o que o professor dê o comando: “olha o jacaré!”, neste momento, todos deverão sair correndo para dentro de um dos barcos para não serem pegos pelo jacaré. A cada rodada, o professor deverá eliminar um dos barcos, de forma que até o final da atividade fique apenas um barco e todos deverão entrar nele com a ajuda dos colegas.

*Cada aluno irá receber um balão com um pedaço de barbante, eles deverão encher o balão, dar um nó na ponta e amarrar o balão ao barbante e o mesmo ao tornozelo. Todos serão conduzidos até o meio da quadra, usando apenas as marcações dos três metros da quadra de vôlei, eles deverão tentar um estourar o balão do outro. Os que perderem o seu balão deverão sair da atividade e recolher o seu material para voltar à sala. Vence o único que permanecer com o balão sem ser estourado.

RECURSOS: Bolas de vôlei, balões, giz, bandeiras confeccionadas artesanalmente, cordas, barbantes, cones e colchonetes.

AVALIAÇÃO: Será avaliada a participação nas atividades propostas, cooperação respeito com os colegas. A avaliação também se dará através de uma conversa com os alunos, na sala, ao final da aula, para que eles possam dizer qual a atividades que eles mais gostaram, a que eles não sentiram muito interesse e quais atividades eles sugeriam para as próximas aulas.

PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - BRINCADEIRAS

1º ciclo

3ºano   -    Habilidades e Competências:

- Aprimorar as habilidades motoras a partir da combinação de movimentos fundamental, de acordo com as possibilidades individuais;

CONTEÚDO

* Participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas;

Aspectos Conceituais:

* Avaliação do próprio desempenho e estabelecimento de metas com o auxílio do professor;

Aspectos Procedimentais:

* Utilização e recriação de circuitos;

Aspectos Atitudinais:

*Apreciação e participação de brincadeiras ensinadas pelos colegas;

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

- Apresentação dos professores em sala;

- Apresentação dos alunos em sala;

- Explicação das atividades a ser realizado em quadra;

- Explicação das regras das atividades;

- Telefone sem fio;

- Jóquei Pô;

- Saco nas costas e carinho de mão – força;

- Flexibilidade em duplas;

- Disputa dos saltos;

- Rolamento em colchonetes;

- Equilíbrio na corda;

- Circuito com os elementos fundamentais da ginástica (força, flexibilidade, salto, rolamento e equilíbrio);

- Bola na Torre;

- Disputa em colunas, passando a bola por cima e por baixo;

- Avaliação em sala, escrevendo ou desenhando no papel.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

- Nos três primeiros momentos da situação de aprendizagem, os alunos ainda estarão em sala, os professores irão se apresentar bem como os alunos também dirão seus nomes, após a apresentação, as professora irão explicar as atividades que serão realizadas e estabelecerão regras para as atividades, como não empurrar nem brigar com o colega, respeitar as professoras e realizar as atividades propostas pelas professoras;

- Em seguida os alunos descerão para a quadra e farão o Jóquei Pô, uma atividade em que serão divididos dois grupos, os dois grupos ficarão de costas um para os outros quando virarem deverão fazer um sinal que poderá ser: pedra, papel ou tesoura, no qual a pedra vence da tesoura, a tesoura vence o papel e o papel vence a pedra.

- Em dupla, os participantes se sentaram no chão, um de costas para o outro e com os cotovelos entrelaçados. Eles têm de se levantar, mantendo, porém os cotovelos entrelaçados. A outra atividade de força se chama carrinho de mão, no qual, um dos alunos da dupla deverá ser levando pelo seu parceiro, porém ele estará com as mãos apoiadas no chão e os pés estarão sendo segurados pelas mãos do companheiro de dupla.

- Ainda em duplas, os alunos colocarão os pés nas pernas do companheiro e darão as mãos um puxará o outro, cada aluno puxará e será puxado seis vezes e repetirão esse exercício quatro vezes.

- Agora os alunos realizarão uma disputa dos saltos, serão duas filas que disputarão quem realizará a atividade mais rápido. Vários arcos estarão no chão, os alunos saltarão com uma perna só (direita) primeiramente, indo e voltando para que o próximo da fila execute a atividade, depois com a outra perna (esquerda), por fim com as duas pernas.

- Os alunos serão farão duas filas novamente e a frente dessas filas estará alguns colchonetes, os alunos deverão correr e rolar lateralmente nos colchonetes.

- Após o rolamento os alunos andarão se equilibrando sobre a corda, primeiramente andarão de frente, depois lateralmente e também de costas.

- Ao experimentarem alguns dos fundamentos essenciais da ginástica os alunos participarão de um circuito contendo todos esses elementos da ginástica (força, flexibilidade, equilíbrio, rolamento e salto). Primeiramente eles deverão saltar lateralmente com os pés alternados, depois com os dois pés juntos, em seguida andarão se equilibrando sobre a corda, farão um rolamento no colchonete, um alongamento tentando alcançar um conte a frente e por fim jogarão com força uma bola de futebol tentando derrubar um cone.

- Após o circuito os alunos irão realizar uma atividade chamada Bola na Torre, dois grupos serão formados, nas linhas de fundo da quadra de vôlei serão colocados dois arcos e duas pessoas de cada grupo serão as “Torres”, serão dados aos grupos coletes para que eles se identifiquem melhor, cada grupo deverá marcar mais pontos passando a bola na mão dos seus companheiros de equipe até chegar a “Torre” do seu grupo.

- Ainda em quadra os alunos farão duas filas, disputando quem termina a atividade proposta primeiramente. Eles deverão passar a bola por cima da cabeça e por baixo das pernas até chegar ao ultimo aluno da fila, o ultimo deverá correr para frente e continuar a atividade, até que primeiro aluno que iniciou a atividade chegue novamente a ser o primeiro da fila.

- Após realizarem todas as atividades do conteúdo da aula, os alunos serão levados para sala de aula e lá receberão uma folha, nessa folha deverão escrever ou desenhar a atividade que mais gostou.

RECURSOS: Duas bolas de vôlei, uma corda grande, sete arcos (bambolês), dez colchonetes, dois cones e papeis.

AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades propostas, bem como pela descrição ou desenho da (s) atividade (s) que mais gostaram de realizar, o farão em um papel entregue pelas professoras em sala de aula.

PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - BRINCADEIRAS E JOGOS

1º Ciclo

3ºano - Habilidades e Competências:

- Criar movimentos corporais, utilizando ou não diversos materiais.

CONTEÚDO:

Brincadeiras e Jogos

* Participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas;

Aspectos Conceituais:

* Compreensão das brincadeiras e criação de estratégias;

Aspectos Procedimentais:

* Execução das atividades através de capacidades globais e específicas;

Aspectos Atitudinais:

*Valorização do trabalho em dupla, respeito e auxílio;

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

- Apresentação das professoras em sala de aula;

- Apresentação dos alunos em sala;

- Explicação das atividades a serem realizadas em quadra;

- Explicação das regras das atividades;

- Acordos e Combinados sobre as atividades que serão realizadas;

- Limão na Colher;

- Andando e Pulando com o Saco Preto;

- Cabra Cega com Arco;

- Pega-Pega em Dupla com Arcos;

- Bola e limão no TNT;

- Circuito (limão na colher, arcos, corda, cones);

- Possível futsal com regras;

- Avaliação em sala, desenhando no papel.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

- Para o início da aula, ainda em sala, as professoras se apresentarão e os alunos também. Haverá uma breve apresentação e explicação das brincadeiras que serão executadas, as professoras explicarão as regras gerais. Será discutida a possibilidade de jogar futsal, caso sejam equipes mistas onde somente as meninas poderão executar chutes ao gol;

- Em seguida os alunos descerão para a quadra, serão entregues uma colher e um limão para cada. Os alunos irão equilibrar o limão na colher em uma área da quadra. Depois, os alunos formarão 6 filas, sendo 3 do lado direito e 3 do lado esquerdo e terão que caminhar com o cabo da colher na boca equilibrando o limão na colher até chegar ao colega do outro lado passando o limão para a colher deste, que terá que fazer o mesmo trajeto até o aluno da outra fila.

- Será entregue um saco para cada aluno. O aluno andará pela quadra com o saco nas pernas, e depois saltará. Em seguida, terão cones pelos quais eles terão que fazer ziguezague. Depois será feita uma disputa.

- Agora, um aluno será escolhido para ser a ‘cabra cega’. O restante da turma ficará dentro dos arcos que serão colocados na quadra para delimitar o espaço da brincadeira. Quando for dado o sinal, os alunos terão que trocar de arco e a ‘cabra cega’ terá a oportunidade de pegar alguém para ser a nova ‘cabra cega’. Lembrando que quando a ‘cabra cega’ pegar alguém terá que adivinhar quem é a pessoa que ela pegou.

- O próximo passo será o pega-pega com arcos. Os alunos formarão duplas e darão as mãos. Um dos alunos da dupla estará girando um arco com uma das mãos. Haverá uma dupla pegadora que também terá um arco. A dupla terá que correr do pegador sem parar de girar o arco. O “pique” será quando as duplas formarem quartetos e ficarem de mãos dadas. O “pique” poderá durar até 6 segundos.

- Chegou a hora do Circuito: este é formado por uma corda, onde os alunos deverão de equilibrar tendo uma bola na mão jogando um para o outro. Depois haverá arcos, onde eles terão que pisar dentro destes, cada um com um pé. Em seguida, farão ziguezague pelos cones batendo uma bola. Por último terão que jogar um arco e tentar acertar o cone, deixando o cone dentro do arco.

- Em duplas, cada uma com um TNT e um limão, segurando nas pontas do TNT, terão que lançar o limão para o alto. Depois formarão um círculo e os limões serão substituídos por bolas de borracha. Agora as duplas terão que lançar a bola para a dupla ao lado.

- Caso os alunos aceitem as regras impostas no início da aula, eles terão 10 minutos de futsal.

- Após a realização destas atividades, os alunos irão para a sala e desenharão sobre o que gostaram de fazer na aula.

RECURSOS: Arcos, corda, limões, cones, TNT, bolas de borracha, colheres de plástico, sacos de lixo, bola de futsal.

AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades propostas e também através dos desenhos feitos em sala no final da aula.

PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - BRINCADEIRAS

1º Ciclo

3ºano - Habilidades e Competências:

- Vivenciar os movimentos que despertam a criatividade para construção de novas práticas corporais.

CONTEÚDO:

*Utilização de habilidades durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças;

ASPECTOS:

Aspectos Conceituais:

* Compreender as diversas possibilidades de movimentos corporais;

Aspectos Procedimentais:

* Participar de diversos jogos, brincadeiras e danças, respeitando as regras e não discriminando os colegas;

Aspectos Atitudinais:

*Valorizar a interação entre os colegas;

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

- Apresentação dos professores e alunos em sala de aula;

- Explicação das atividades a serem realizadas;

- Confecção de material alternativo em sala para aula prática em quadra;

- Dança com músicas infantis em sala de aula;

-Atividades iniciais com o material alternativo e arremesso em arcos amarrados na trave;

- Corrida de sacos;

- pega-pega com balões;

- Roda cantada (Escravos de Jó);

- Bola ao alto

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

- Os professores se apresentarão dizendo o nome e em seguida os alunos se apresentarão da mesma forma;

- Os professores darão algumas instruções aos alunos sobre as atividades a serem realizadas em sala e em quadra;

- Os alunos confeccionarão bolinhas de jornal em sala de aula;

- Ainda em sala de aula, os professores ligarão um aparelho de som e juntamente com os alunos dançarão músicas infantis (estátua - cabeça, ombro, joelho e pé – tchutchucão e a cobra não tem pé, a cobra não tem mão.)

- Realizadas as atividades em sala de aula, os professores descerão com os alunos para a quadra. Cada um com a sua bolinha de jornal, terão que lançá-la para o alto e segurá-la com as duas mãos; depois terão lançar, bater palma e segurar a bolinha. Em seguida, a uma distância determinada pelos professores, os alunos tentarão acertar as bolinhas entre arcos amarrados à trave;

- Os alunos formarão quatro colunas, será colocado um cone à frente de cada uma a aproximadamente 10 metros e será entregue um saco para o primeiro de cada coluna. Eles terão que entrar no saco, ir até os cones, contorná-los e voltar para entregar os sacos ao próximo da coluna. Vence a coluna que terminar primeiro;

- Será amarrado um balão com barbante no tornozelo de cada aluno e eles ficarão espalhados pela quadra. Ao sinal do professor, eles terão que tentar estourar o balão do colega e não deixar estourar o seu;

- Os alunos formarão uma roda sentada e cantarão a música Escravos de Jó seguindo os informes da música com uma bolinha de jornal (tira, põe, deixa ficar, guerreiros com guerreiros fazem zigue-zigue zá).

- Na mesma roda sentada, o professor ficará com uma bola nas mãos e dará um número para cada aluno. Ao comando do professor que chamará um número e lançará a bola para o alto, o aluno deverá se levantar e agarrar a bola sem deixá-la cair no chão.

RECURSOS: Jornal, tesoura sem ponta, aparelho de som, arcos, sacos, barbante, balões, cones, bola.

AVALIAÇÃO: Será entregue um papel para cada aluno e eles terão que desenhar a (s) atividade (s) que mais gostaram.

PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - BRINCADEIRAS

1º Ciclo

3ºano - Habilidades e Competências:

- Vivenciar os movimentos que despertam a criatividade para construção de novas práticas corporais.

CONTEÚDO:

*Utilização de habilidades durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças;

ASPECTOS:

Aspectos Conceituais:

* Compreender as diversas possibilidades de movimentos corporais;

Aspectos Procedimentais:

* Participar de diversos jogos, brincadeiras, respeitando as regras e não discriminando os colegas;

Aspectos Atitudinais:

*Valorizar a interação entre os colegas;

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

- Apresentação dos professores e alunos em sala de aula;

- Explicação das atividades a serem realizadas;

- Brincadeiras diversas de atletismo;

- Estafeta;

- Brincadeiras de animais;

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

- Os professores se apresentarão dizendo o nome e em seguida os alunos se apresentarão da mesma forma;

- Os professores darão algumas instruções aos alunos sobre as atividades a serem realizadas em sala e em quadra;

- Os alunos irão formar duplas e brincar de diversos tipos de pega-pega;

- Após a brincadeira inicial, irão se separar em colunas e brincar de estafetas de diversas formas;

- Brincadeiras com animais: Sapinho, cachorrinho e jacaré.

- Jogo de mímica sobre animais: sentam em círculo, sendo que um fica em pé e imita algum animal dito em segredo pelo professor, o restante tem que adivinhar qual animal é.

RECURSOS: nenhum

AVALIAÇÃO: Será entregue um papel para cada aluno e eles terão que desenhar a (s) atividade (s) que mais gostaram.

PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - JOGOS E LUTAS

1º ciclo

3ºano-    Habilidades e Competências:

- Criar movimentos corporais, utilizando ou não diversos materiais;

CONTEÚDO

* Participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas;

Aspectos Conceituais:

* Avaliação do próprio desempenho e estabelecimento de metas com o auxílio do professor;

Aspectos Procedimentais:

* Explicação e demonstração de brincadeiras em contextos extra-escolares;

Aspectos Atitudinais:

*Apreciação e participação de brincadeiras ensinadas pelos colegas;

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

- Conversa em sala sobre a utilização de materiais recicláveis, criando materiais alternativos;

- Confecção dos materiais em grupo;

- Conscientização para a limpeza da sala após a confecção dos materiais;

- Descida para quadra e realização das atividades utilizando os brinquedos confeccionados;

- Explicação das figuras contidas em um tapete de EVA;

- Realização de atividades com os tapetes;

-Volta à calma.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

- Primeiramente os professores irão conversar com os alunos, perguntando se eles conhecem, já brincaram com brinquedos feitos de materiais recicláveis, em seguida os professores mostrarão e distribuirão os materiais que deverão ser confeccionado pelos alunos.

- Depois de distribuídos os materiais os alunos iniciarão as confecções, dos brinquedos, poderão escolher entre: Bilboquê, Peteca e Avião de papel. Para o bilboquê os alunos receberão garrafas pet já cortadas para confecção do brinquedo, caberá as crianças a finalização e a decoração das garrafas. Para a peteca, os alunos receberão o material já preparado para confecção do brinquedo, caberá aos professores auxiliar na finalização da confecção do brinquedo. Para o avião de papel, será entregue aos alunos folhas de papel coloridas para confecção da dobradura dando forma ao avião.

- Após a confecção dos brinquedos os alunos serão instruídos para a limpeza da sala, despertando para a conscientização de preservar o ambiente limpo;

- Com o término das confecções dos materiais, os alunos irão realizar as atividades explorando os seus brinquedos. Com o Bilboquê os alunos realizarão um “torneio de bilboquê”, posicionarão um ao lado do outro para realizar o movimento do brinquedo, cada aluno que acertar dará um passo á frente e assim vencerá o aluno que chegar primeiro no local determinado. A cada progresso o movimento do brinquedo poderá sofrer variação, para dificultar os movimentos realizados pelos alunos. Com a peteca será feita uma linha no chão para demarcação do espaço entre os dois times, os alunos deverão lançar a peteca com a palma da mão aberta no intuito de arremessar a peteca mais longe possível, ao longo da atividade será aumentada o número de petecas e em seguida também será aumentada a altura em que a peteca deverá ser lançada. Com o avião de papel os alunos poderão explorar livremente o seu brinquedo, utilizando o espaço disponível da quadra. Depois será feita uma competição de voo.

- Após a confecção e utilização dos materiais em quadra, os alunos conhecerão um novo material, um tapete de EVA, com várias figuras que representam: cabeça, orelha, cotovelo, joelho, mão, pé, bumbum e nariz.

- Depois de conhecerem as figuras dos tapetes os alunos realizarão duas atividades, primeiramente os alunos serão colocados um ao lado do outro, quando os professores autorizarem eles deverão correr em direção a um tapete e executar os movimentos do tapete escolhido. Em seguida serão colocados em círculo, em frente a eles estarão os tapetes no chão, eles deverão girar em volta dos tapetes cantando a música ciranda cirandinha no momento em que a música disser “vamos dar a meia volta, volta e meia vamos dar”, os alunos deverão parar em frente a um tapete de realizar o movimento que ele pede.

- Na volta à calma, os alunos serão encaminhados de volta a sala de aula, onde eles deverão sentar em seus lugares para desenhar no papel A4 a atividade que eles mais se identificaram durante a aula.

RECURSOS:

- Garrafas PET;

- Cordões

- Fita adesiva branca;

- Tampinha de garrafa;

- Tecido TNT;

- Papel colorido;

- Papel A4 branco;

- Fita adesiva colorida;

- Jornal;

- Giz.

AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades propostas, bem como pela descrição ou desenho da (s) atividade (s) que mais gostaram de realizar, o farão em um papel entregue pelas professoras em sala de aula.