Plano de aula - Jogos de corrida - Pré

Conteúdo Estruturante: Jogos de corrida variada e em linha.

Conteúdo Específico: perseguir/ escapar, frente/trás, direção e sentidos.

Objetivo: Praticar várias formas de corrida, promover a cooperação através dos jogos, identificando os contrastes, direções e lateralidade durante as atividades.

Materiais:

ATIVIDADES

Início da aula: Conversa inicial.

Atividade 1: Pegador Pirâmide

Organização: Alunos dispostos em meia quadra (varia de acordo a quantidade de alunos), um pegador, demais fugitivos.

Execução: O pegador deverá pegar os demais colegas encostando neles, quem for pego deve ficar

imóvel, como uma estátua de gelo. Para que esses colegas sejam salvos é preciso que algum colega que não foi pego chegue em frente ao colega pego e imite a posição do mesmo.

Variação: Podemos colocar mais de um pegador, raias como também mudar a forma de salvar o

coleguinha.

Atividade 2: Corrida da Família.

Organização: Em colunas (quantidade de colunas conforme necessidade e quantidade de alunos).

Execução: O primeiro de cada coluna corre até o arco (que estará logo mais à frente), realiza uma volta em torno do arco, retorna a sua coluna e pega na mão do colega que está na sequência, estes realizam a mesma atividade sempre de mãos dadas retornam e pegam na mão do próximo colega, e realizam a mesma atividade, da mesma forma, e assim sucessivamente, até formar uma grande corrente. 

VARIAÇÃO: Podemos criar vários trajetos com obstáculos nessa atividade.

Atividade 3: Chicotinho-Queimado.

Organização: Uma criança esconde o chicotinho queimado, que pode ser qualquer objeto fino e

comprido, enquanto as demais olham para trás.

Execução: Depois de esconder, o jogador diz: "Chicotinho queimou". Aí, todos vão procurar o

chicotinho. Se tiver mais distante, quem escondeu o chicotinho dirá que ela está fria. Se mais perto, dirá que está quente. Dirá também que está esquentando ou esfriando conforme a que estiver mais próxima se distancia ou se aproxima do chicotinho queimado. "Estar pelando" é estar muito perto do chicotinho. Quem achou é quem irá escondê-lo da próxima vez.

Parte final: Conversa final com o feedback da aula.

Plano de aula - Ginástica - Pré

Plano de aula - Ginástica - Pré

Conteúdo Estruturante: Ginástica
Conteúdo Específico: Exercícios de habilidades motoras fundamentais com e sem aparelho.
Objetivo: Vivenciar as habilidades básicas por meio de diferentes formas de locomoção.
Materiais: Nenhum.

ATIVIDADES

Início da aula: Conversa inicial.

Atividade 1: Pegador Pirâmide

Organização: Alunos dispostos pelo pátio e um pegador será escolhido.

Execução: O pegador ocorrerá normalmente, porém quando algum aluno for pego, este deve imitar uma pirâmide com as pernas bem abertas para que um colega passe por baixo e o salve. No decorrer da atividade acrescentam-se mais pegadores e os trocando também.

Atividade 2: Movimento Natural – Andar, correr, saltitar individualmente

Organização: Todos os alunos dispersos pelo pátio.

Execução: Os alunos ficam dispersos pelo pátio, enquanto a professora pede que realizem alguns

movimentos como: andar pelo espaço, andar mais lento, andar rápido, andar de lado, andar na ponta do pé, andar com um pé só, andar pulando com os dois pés juntos (coelho). Andar por entre obstáculos (pode ser cones), andar com as mãos na cabeça, com as mãos na cintura, andar marchando, com as mãos no joelho, andar sobre o murinho. Pode-se repetir os comandos mais de uma vez.

Atividade 3: Habilidade básica – Andar, correr, saltitar em duplas, trios e pequenos grupos.

Organização: Inicialmente os alunos estarão em duplas dispersos pelo local.

Execução: A professora pede que realizem alguns movimentos em duplas como: andar pelo espaço com os ombros lado a lado sem se soltar, andar igualmente, porém mais lento, a mesma coisa, mas andar mais rápido, andar um a frente do outro, enquanto o aluno que está atrás empurra o colega, o outro tenta bloquear a ação resistindo a ela. Após fazer o contrário, ambos darão as mãos e o aluno da frente puxarão colega enquanto este tenta resistir ao movimento. Após isso, as crianças se organizarão em trios e novamente a professora pede que eles realizem alguns movimentos: dar as mãos e andar normalmente, depois com um pé só, andar pulando com os dois pés juntos (coelho).

Ainda em trios a professora irá colocar alguns obstáculos (pode ser cones ou arcos) pelo caminho, os quais deverão ser ultrapassados obedecendo algumas formas de andar, como por exemplo: andar sempre de mãos dadas pulando em um pé só, pulando com os dois pés juntos, andar de costas, andar marchando.

Parte final: Conversa final com o feedback da aula.