A cobra não tem pé

Expressão corporal

Em círculo, fazer os gestos cantando a cantiga:

A COBRA NÃO TEM PÉ (batendo os pés, no ritmo da cantiga)
A COBRA NÃO TEM MÃO (batendo as mãos, no ritmo da cantiga)
COMO É QUE ELA SOBE NUM PEZINHO DE LIMÃO (fazer gestos com a mão, colocando uma por cima da outra, imitando o subir numa escada)
ELA ESTICA, (levantar os braços para o alto)
ENCOLHE (abaixar todo o corpo, flexionando as pernas)
SEU CORPO É TODO MOLE (balançar o corpo, ora para a direita, ora para a esquerda, imitando o rastejar da...

Variação:

Em círculos, todos cantando e batendo palmas.

A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA NÃO TEM MÃO, COMO É QUE ELA SOBE, NUM PEZINHO DE LIMÃO (todos batem palmas, enquanto um participante escolhe um colega)
ELA ESTICA (em frente ao colega escolhido, levantar os braços para o alto)
ENCOLHE (abaixar todo o corpo, flexionando as pernas)
SEU CORPO É TODO MOLE (balançar o corpo, ora para a direita, ora para a esquerda, imitando o rastejar da cobra).

Os dois participantes seguem com a cantiga e os gestos e escolhem, cada um, outro colega para brincar. Depois, os quatro escolhem outros quatro e assim, sucessivamente, até que todos tenham sido escolhidos. scolhidos.

Plano de aula - Futsal

PLANO DE AULA
ANO:	SEMESTRE:	DURAÇÃO:	SÉRIE: 6º ao 9º ano
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORES:
CONTEÚDO: FUTSAL
OBJETIVO: GERAL: Conhecer e vivenciar os fundamentos do futsal: passe, chute e condução, além de trabalhar controle de corpo e o trabalho em equipe. ESPECIFICO: incentivar a colaboração e criatividade e avaliar o desenvolvimento motor e o espírito de coletividade de cada aluno em cada atividade executada.
CONTEÚDO: Futsal – Fundamentos a serem trabalhados: Passe, Chute e Condução. Será necessário 2 (duas) aulas de 50 min.. METODOLOGIA: [aula teórica] Explicação e conversação sobre os fundamentos: passe, chute e condução em sala de aula, utilizando a lousa, a fim de descobrir quem já praticou ou quem nunca jogou o futsal. [aula prática] Iniciar com um aquecimento, e começar com o fundamento: condução, depois passe e por ultimo o chute através de atividades e brincadeiras coletivas. Primeira etapa: Condução Iniciaria as atividades dispondo as crianças em quatro fileiras para trabalhar o fundamento: condução, onde as primeiras crianças de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a bola até um cone e circula-lo e retornar, entregando a bola para a próxima criança da fila e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento. Segunda etapa: Condução e Passe A próxima atividade irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, orientaremos as crianças a conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes, retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento. Terceira etapa: Condução, Controle de Corpo e Passe. A terceira atividade trabalhará os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será disposto entre cada fila três cones, conde o aluno deve conduzir a bola passando entre os cones e passando para o colega da fila da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento. Quarta etapa: Condução, Controle de Corpo, Passe e Chute. E para a última atividade eremos trabalhar os fundamentos condução, passe, chute e controle de corpo, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir. Para finalizar realizar uma partida de futsal, e um alongamento final para relaxar. RECURSOS: Bolas, Cones, Apito e coletes para formar times. Obs: buscar trabalhar a lateralidade da criança, direita e esquerda, chutar só com a direita e depois chutar só com a esquerda, conduzir alternando entre direita e esquerda, e passar também alternando entre direita e esquerda.
AVALIAÇÃO: Observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual e em equipe e a criatividade ao passar a bola um para o outro. Analisar a forma como aluno faz os movimentos para realizar o Passe, Conduzir, Chutar, Correr, e ver o gral de experiência corporal que o aluno possui. Critérios: serão considerados os índices de participação e interesse, de cada aluno.
BIBLIOGRAFIA: Bello, Nicolino. Silva, Ubiratan. Futsal: conceitos modernos. Editora Phorte, 63 páginas Andrade Jr., José Roulien de. Futsal - Aquisição , Iniciação e Especialização. Editora: Jurua Navarro, Antonio Coppi. Futsal. Editora: Phorte Costa, Claiton Frazzon. Futsal: aprenda a ensinar. Editora Visual Books. 192 páginas Melo, Rogerio Silva de. Futsal 1000 Exercícios. Editora: Sprint